期刊,语文教学通讯·C刊 2022年卷7期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

语文教学通讯·C刊

出版周期：月刊

语文教学通讯·C刊/Journal Yuwen Jiaoxue Tongxun

正式出版

收录年代

统编教材习作例文的价值定位及教学路径——以三年级下册第五单元为例

潘健

71-72页

查看更多>>摘要：习作例文是习作单元的重要组成部分.关于统编教材三年级下册"想象"习作单元的习作例文教学,本文从选材典范、儿童视角、个性表达等方面解读习作例文的价值定位,并从聚焦写作要素、搭建写作支架、把握教学时机等层面探寻习作例文的教学路径.

关键词：

习作例文价值定位教学路径

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评价驱动的"自能"作文教学模型构建

郭家海

73-77页

查看更多>>摘要：评价驱动的"自能"作文教学模型是在认知发展理论框架的基础上,基于"评价促进学习"的理念,借助发展性评价工具,促进学生在"作前学习课—作中体验课—作后升级课"递进发展的学习过程中达成"自能作文,不待老师改"的教学目标.

关键词：

评价驱动自能作文模型

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评价驱动的"自能"作文量表开发技术

杨峰权

78-81页

查看更多>>摘要：作文量表是以量化的方式科学地对学生作文能力进行测评的工具,是评价驱动的"自能"作文的基础和关键.本文立足统编版语文教材,重点从"自能"作文量表的维度与层级的确定,范式的选择与过程的展开,以及常式与变式的区别等方面阐释作文量表的开发技术.

关键词：

评价驱动自能作文量表统编教材

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评价驱动的"自能"作文样例开发技术

郭厚甫

82-84页

查看更多>>摘要：样例与目标、等级评价标准、升级策略共同构成了评价驱动的"自能"作文教学机制,以其事实、具体、形象等特征,对学生"自能"作文的动机、写作目标与等级评价标准的理解、升级策略的使用起着独特作用.研究发现,开发作文样例可以使用遴选学生样本、改造作家作品、编写合宜例文等多种技术.

关键词：

评价驱动自能样例

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评价驱动的"自能"作文升级策略开发

杨允

85-88页

查看更多>>摘要：写作过程中,修改(升级)具有重要地位.作文升级策略有助于学生在写作中主动建构,有利于达成行为结果,促进写作能力的提升.作文升级策略的开发可从三方面入手:从教材习作例文中开发,从同伴优秀样例中开发,从同伴良好样例中开发.

关键词：

评价驱动自能升级策略

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学业质量标准:作别模糊的分际

施茂枝

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投稿须知

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