期刊,语文课内外 2020年卷10期_国家学术搜索

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语文课内外

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语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI

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以大任务教学为主线的学习任务群教学实践

刘秀娟

292页

查看更多>>摘要：学习任务群下的教学,要求学生在积极的语言实践活动中做任务,教师需要从较为宏观的时间段落考虑教学的实施,这对一线教师来说是极大的挑战.大单元设计,大任务教学以核心素养为纲,在实践中不断突破,不断完善.

关键词：

大任务教学设计原则核心素养

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查看更多>>摘要：在小学阶段的语文学习中,识字认字是最基本的一个部分,识字不但能够直接影响学生语文成绩的高低,而且是影响学生以后的语文学习生涯中的一个重要因素.因此,本文围绕着当前小学语文教育中存在的"空想性过强,本末倒置,欠缺针对性"两个现象,对小学语文教学展开情境教学的重要性和好处展开了论述,并论述了相关的策略和方法,例如结合口语教学和情境教学,激发学生学习激情;结合科技教学和情境教学,带动学生识字兴趣以及将情境教学和现实生活相结合,增强学生理解能力这两种方法.

关键词：

小学低段语文识字情境教学策略

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试析小学生字教学中的情境融入

穆益露

294页

查看更多>>摘要：我们每一个人的成长过程中,有很长一段时间是在学校中度过的.在这个过程中,我们经历了小学教育、初中教育、高中教育,大学教育,甚至还有更高的层次.不得不说,教育在我们的人生经历中是一笔不小的财富.而小学教育作为最基础的部分,发挥着不可磨灭的影响,小学教育为孩子们打好了坚实的基础,在此基础上,学生们才能够踏踏实实地走向更高的层次.而在小学教育中,识字教学更是重中之重.本文则从小学教育入手,分析小学识字教学中情境融入的优势,探讨如何更加合理地在小学生识字教学中进行情境的融入.

关键词：

小学教育识字教学情境融入

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关于中学体育教学中体育游戏的应用研究

王功玉

295页

查看更多>>摘要：本次论文首先分析了中学阶段,体育教学中体育游戏的特点,认为其主要具有趣味性,竞赛性和教学性三方面的特点,而这三方面的特点,也是我们在开展教学活动时应当着重强调的.随后探讨了中学体育教学中.开展体育游戏教学法的具体策略认为,不仅需要利用 flash 动画技术分解重难点动作,还需要围绕学生特点选择适度的训练强度和训练量.

关键词：

中学体育游戏训练强度学生

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高中语文古诗词教学方法研究

王利武

296页

查看更多>>摘要：古诗词是当前高中语文教学中的重点内容,在实际的授课的过程中教师需要消耗大量的时间与精力进行讲述,但学生学习效果并不理想,对于古诗词理解不够透彻,学生的掌握与运用也存在较多的问题,进而影响学生的学习成绩.为此,教师应该采取有效的方法对当前古诗词教学进行改善,从而提高学生的综合能力.本文对当前高中语文古诗词教学中存在的问题做出分析,并提出相应的解决措施,以供教师进行参考.

关键词：

高中语文古诗词教学教学策略

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异同比较,扩大中学阶段诗歌教学的广度和深度

王勇

297页

查看更多>>摘要：本文根据多年的教学实践,认为通过异同比较的方法,可以扩大中学阶段诗词教学的广度和深度,并提出了五个异同比较的切入点:相同背景主题的异同比较;创作继承革新的异同比较;相同意象内涵的异同比较;相同手法效果的异同比较;作者语言风格的异同比较.

关键词：

中学阶段诗歌教学同比较广度深度

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问题引展,情随声发——浅谈"20+20"教学模式下诗歌教学如何更好互动展示

徐榕芳

298页

查看更多>>摘要：在诗歌教学中如何更好地引导学生自信展示?善用问题导学,启迪学生思维,充分利用好朗诵,情随声发,还诗歌教学一片精彩.问题引展,启迪思维一定要精选问题,这些问题就等于搭建舞台,必须搭建好坚实的舞台,学生才能在课堂上更好地展示自我;这些问题就等于种子,必须要有好的种子,课堂才能长出好的树苗.

关键词：

问题引展启迪思维诗歌教学

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高中语文文言文批注式教学的实施策略

赵晓杰

299页

查看更多>>摘要：高中语文中的文言文批注式教学随着教学改革的不断深入与推进而逐渐受到了更多人的关注,在高中语文教学中教师时常会感到文言文教学十分费力,学生对文言文了解不深且掌握较慢,关于文言文的注释和解析教师需要耗费大量的精力才能让学生对其进行充分的了解和记忆,因此教师和学生都会将文言文视作语文学习中的难点.

关键词：

高中语文文言文语文教学策略探究

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高中古诗词教学之意境挖掘

朱冰妍

300页

查看更多>>摘要：意境是中华民族独特的概念,学会欣赏和感悟古诗词中的意境能够使学生的文化素养得到提高,能够加深学生对古诗词的理解.本文主要分析了在高中古诗词教学中如何进行古诗词的意境挖掘,希望能够带给教育工作者一些参考,让教师带领学生去感悟古诗词的意境,促进民族文化的传承.

关键词：

高中语文古诗词教学意境

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小学语文"对话教学"如何实现"有效对话"

杨贤

301页

查看更多>>摘要：对话式教学是一种比较新的教学方式,它包含了师生对话、生生对话、生本对话.对话教学课堂互动多,给了学生表演的舞台,深受学生欢迎.但一些老师或者是因为准备不足,或者是因为经验欠缺,对话教学过程中往往出现对话中断或无效对话等情况,针对此情况,本文拟就小学语文教学中如何开展有效对话,谈一些经验与做法.

关键词：

课堂教学改革有效对话

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