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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    浅析古代山水游记散文的"情理美"——以人教版高中语文教材篇目为例

    郭晓林
    122,3页
    查看更多>>摘要：在教授古代山水游记类散文时,不少老师侧重文言知识讲解、文辞鉴赏,不重视这类散文的文化价值和审美价值.这种侧重也许解决了当时当下学生对于文章的理解,缓解了不得不面对的考试升学压力,然古代山水游记散文的神韵却从课堂流失了.而华美的文辞、巧思的布局背后的独特情感体验、耐味哲思是让一篇山水游记类散文之所以深入人心、名垂千古的内核,这是教学的立足点.本文从散文的审美价值出发,探讨人教版高中必修二第三单元"古代山水游记类散文"的三篇散文的情理美.

    古代散文山水游记情理美

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    高中数学单元主题教学的探究

    张建民刘继刚宋山杰潘真真...
    123页
    查看更多>>摘要：本文通过对高中数学单元主题教学的实践研究,探索高中数学教学的最佳模式,寻觅高中数学教学的最优途径,结合考纲考题,运用辩证法剖析数学问题,利用哲学原理解决数学教学问题,抓主要矛盾,抓单元主题,化繁为简,化难为易,化整为零,使得复杂的数学问题不再繁琐,神秘的数学教学不再高不可攀,既有教学实践总结,又有教学建议,既有理论上的探究,又有具体方案的罗列,为高中数学教学进行了有益地探索,有一定的理论价值,也有一定的实践参考.

    高中数学单元,主题教学

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    浅议小组合作学习模式在小学数学教学中的应用

    杨兴
    124页
    查看更多>>摘要：基于新课程改革背景下,小组合作学习模式逐渐得到了广大教师的认可,整合使用在小学数学教学课堂中,能够有效的提升整体教学效果.本文对小组合作学习模式在小学数学教学中的应用意义进行了阐述,从小组合作学习模式在小学数学教学中存在的问题展开分析.并以此为基础,提出明确基础学习任务、合理分组分工、创设实践课堂、强化引导与监督等几个方面的应用措施,希望为相关教育人士提供参考与借鉴.

    小组合作学习小学数学合理分组分工课堂实践

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    为启智学生的生活数学课堂引入一泓活水

    杨霞
    125页
    查看更多>>摘要：智障学生注意力不集中、缺乏学习动机,因此如何激发学生学习兴趣、为课堂引入一泓活水是上好一节课的关键.对于我们这些特教人来说,如何呈现出一堂既有活力又生动的数学课堂,让智障学生在数学方面取得进步,提高他们在生活中应用数学知识的能力,将课本知识熟练运用到生活中去.为启智学生数学课堂引入一泓活水.

    智障学生生活数学教学方法

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    巧借课后练习提高教学效率——以统编版一年级教材为例

    魏巧雯
    126,10页
    查看更多>>摘要：统编教材的课后练习着重落实语文素养构成的知识点、能力点,按照课标的学段目标细化知识的掌握与能力的训练,并分层落实到各个单元.本文力图在教学中将课后练习与课文阅读有机融合,通过借助课后练习进行朗读、说话、复述课文等训练,在课堂中进行深度学习,落实语文要素,提升学生语文素养,提高课堂教学效率.

    一年级语文课后练习课堂教学

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    依托部编教材培养写话能力

    陈劼娟
    127页
    查看更多>>摘要：随着小学语文课程标准对写话的重视,部编教材也相应进行了改进,更多的是从学生的生活实际出发,发展学生的想象力,让学生想说乐说.如何用好教材,培养低段学生的写话能力,是一线语文教师一直探讨的话题.笔者依托教材从"巧用插图、注重积累、品读仿写、想象补白"等方面提出了培养写话能力的教学策略,希望能够给语文教师开展写话教学提供一些建议和帮助.

    部编教材写话培养能力

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    高中数学自主化作业模式的探索

    黄惠珍
    128页
    查看更多>>摘要：自主化作业模式以学生为中心,体现了"以生为本"的基本教育原则.在高中阶段的数学教学中教师应该从学生实际情况出发,为学生设置自主化作业,促进学生良好学习习惯的形成.在教学改革不断深入的背景下,对高中数学自主化作业模式的研究探索也需要进一步深入.本文以高中数学为例,对其自主化作业模式进行如下几点分析.

    高中数学自主化作业模式探索

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    关于新课程背景下小学高年级语文阅读教学的有效性探究

    黄艳枚
    129页
    查看更多>>摘要：汉语语言的学习中,阅读教学是重中之重.而小学时期的语文教学就需要从阅读方面去加深小学生的学习感悟,对文本内容理解更为深刻,进而帮助其训练出良好的语文能力,使知识基础更扎实.另外,根据学生的年龄层次差异,教师也应对阅读教学策略做出改变,需要重点发挥出语文学科的人文性与工具性,使其能够更好地迎接未来的学习挑战.

    新课程背景小学高年级语文阅读

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    浅谈小学语文人物作文教学的现状及对策

    普榆然
    130页
    查看更多>>摘要：随着新课改与素质教育的不断推行与深化,语文教学工作越来越受到重视.语文是其它学科学习的基础,在教学工作开展过程中占有非常重要的作用.作文教学是语文教学工作中的重要组成部分,而人物作文体裁则是小学语文作文中重要内容,小学阶段的学生由于初步接触写作,因此在写作的过程中会存在很多的问题,这些问题的出现严重阻碍着学生写作水平的提高.本文以部编版教材为例,主要探究小学语文人物作文教学的开展现状,并提出几点切实有效地应用策略,仅供参考.

    小学语文人物作文教学现状对策

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    如何提升少数民族地区小学语文的阅读兴趣

    蓝恺利
    131页
    查看更多>>摘要：自建国以来,汉语已成为我国的国语,汉语教学成为每个少数民族小学的必修课,学好汉语不仅仅是掌握一门语言,在日常书籍的翻阅中大多数书籍都是汉语著成,汉语是学生必须掌握的一项基本技能,在一部分日常生活和未来职场中汉语也是广泛的交流工具,培养学生汉语应用的能力对学生未来学习、职场规划以及可持续发展都奠定了根基.培养少数民族应用汉语需要从小学抓起.阅读是吸收知识的重要途径之一,少数民族的小学语文教学要从阅读开始,鼓励学生多读汉语书籍,掌握阅读方法,养成良好的阅读习惯.对此,以下将根据我国少数民族地区小学语文的阅读的问题进行解析.

    少数民族汉语教学阅读兴趣

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