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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    《背影》课例比较研究-以黄厚江、王君老师的课为例

    秦丽霞
    350页
    查看更多>>摘要：《背影》是初中语文教材的经典之作,有着很高的教学研究价值.本文选取黄厚江和王君两位老师的课例进行比较分析,以获取散文教学的启示.

    背影教学课例比较研究

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    让学生快乐"听说"有效"读写"

    王晓燕
    351页
    查看更多>>摘要：在低段教学中,帮助学生在听、说、读、写方面养成良好的习惯,会为他们的终身学习打下良好基础.所以,在低段教学中培养学生听说读写能力要讲究一些小策略.我们要进行一系列听说能力训练,让"说"的人提高自己说的质量,"听"的人激起听的欲望.课堂教学,是我们培养孩子听说能力的主阵地.认真研究课程标准和新教材,努力探索听说读写协调发展的最佳途径,形成科学有序的训练方法,才能让学生在听说读写中真正成长起来.

    倾听读写策略积累运用

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    让汉语拼音"活""动"起来

    周素梅
    352页
    查看更多>>摘要：遵循一年级新生的生理和心理特点,采取灵活多变的教学方法与教学形式,创设愉悦有趣的活动课堂,营造真实、生动的拼音学习环境.让学生在肢体表演、游戏实践中,保持旺盛的精力与高涨的热情,快乐地学习汉语拼音.让汉语拼音打开学习祖国语言文字的大门.

    汉语拼音游戏活动趣学乐学

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    如何在高中古诗文教学中传承尊老爱幼思想

    曹红梅王红伟芦媛媛水颖...
    353页
    查看更多>>摘要：尊老爱幼是中国优秀传统美德,既是高中思想教育的重要内容,也是古诗文教学传承优秀传统文化的重要组成部分.随着高中新课程改革的不断深化,转变传统教育观念,创新教育形式,充分运用高中古诗文教学优势,在具体教学实践中增加尊老爱幼的内容,强化学生对尊老爱幼传统思想的认识和理解,从而培育学生尊老爱幼的传统价值观,为建设美丽中国和谐社会培养合格的建设者和接班人,这既是重塑民族精神的需要,也是时代赋予我们的职责.

    高中古诗文教学尊老爱幼传统美德必要性方法

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    小学语文有效预习评价指标及价值

    丁磊
    354页
    查看更多>>摘要：语文学习重在文本阅读,统编教材指向阅读能力的培养,因此有效预习能够更好地让学生成为学习的主人,明确听课目标、提高听课效率,提前建立"听课语言"、有效减少"听课障碍".笔者以"预习打卡单"为评价工具,以自我评价、小组评价、家长评价及教师评价为方式,以熟读课文、预习字词、内容感知、资料收集、阅读质疑为评价指标,长此以往,学生养成了预习的好习惯,有利于夯实语文学习基础,提高语文课堂效率,促进师生课堂对话,拓展语文思考空间.

    有效预习评价指标价值

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    字典·词典和句典——典藏《卜算子·黄州定慧院寓居作》的沉浸式体验

    黄丽芬
    355页
    查看更多>>摘要：古典诗词的学习,对提高学生的审美情趣有着非常重要的作用.在当今诗词课堂学习中存在不少误区.本文从"沉浸"分析三个误区,从"沉浸"分析字典美、词典美,句典美.

    诗词沉浸体验

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    宽严相济,塑造健康品格

    刘姬
    356页
    查看更多>>摘要：班级管理工作看起来简单,实际非常复杂.班主任是班集体的核心,班主任是否领导有方,关系到学生的精神状态、学习风貌,关系到学生的健康发展和成长.在班级管理工作中,班主任要带着爱心主动亲近学生,对学生宽严相济,培养他们健康的品格.

    班主任班级管理管理风格

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    学会多种方法讲"好"故事——部编版二下《小马过河》为例学会复述

    王冉
    357页
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    用好语言文字,教出童心蕙质——浅谈小学低年级阶梯式阅读教学

    武妍妍
    358页
    查看更多>>摘要：本文以低年级小学语文阅读教学为阵地,分析了小学语文的阅读教学现状,结合部编版教材,对小学语文低年级阅读教学展开讨论.作者认为,应将小学低年级阅读教学放在更为重要的位置,循序渐进地培养低年级学生的语言运用能力,提高他们的语文素养.

    低年级阅读教学语言文字的运用

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    多"策"并举,让写话"顾盼生辉"——以小学低段语文综合性学习为例

    卢洁
    359页
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