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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    微信公众号平台支持下的作文评改模式创新研究

    谢利霞
    227页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,大数据时代已经融入大家的日常生活中,各种信息传播平台、沟通平台拔地而起,传统的大型电脑也转化为智能手机与平板电脑等新型智能机器.我国语文教育标准明确指出,教师需要应用先进的信息技术与网络时代的优势,丰富学生的写作方法,从而激发学生的写作兴趣,为学生提供更多的创造展现平台以及作文评价平台.教师利用信息技术衍生的微信公众号平台能够有效建立全新的作文评改教学模式,通过"以评促改、以改促写"的方法,激发学生的写作热情,逐渐提高学生的写作能力.

    微信平台作文评改模式创新

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    发现梳理破解生成问题——小学语文阅读课的教学模式

    陈瑞瑶
    228页
    查看更多>>摘要：阅读教学是小学语文课程教学的重要部分,其同识字教学、写作教学同为小学语文课程教学的重要环节.不同于识字教学和写作教学,小学语文阅读教学具有承上启下的重要作用,其能够有效检测学生的识字学习水平,又能够为学生写作水平和能力的提高提供丰富的知识储备.正是基于小学语文阅读教学的重要作用,笔者在深入探究和分析小学生阅读学习的重要性和必要性的基础之上,尝试提出以发现、梳理、破解生成问题为中心的阅读教学新模式.本文旨在为小学生阅读水平和阅读能力的提升提供强有力的策略支撑和方法保证,同时也为小学语文教师的阅读教学乃至整个语文课堂教学实效性的提升提供助益.

    小学语文阅读教学必要性策略

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    小学语文写作素材积累实践策略探析

    格日乐
    229页
    查看更多>>摘要：小学语文写作教学已经是老生常谈的问题,但是如何能够让学生做到下笔如有神,则必须教会学生写作素材积累方法以及应用方法.基于此,本文结合自身教学实践经验,对小学语文写作素材积累以及应用实践策略进行探析,以期望能够提升小学生的写作水平.
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    数字化在高中作文教学中的运用

    顾海燕
    230页
    查看更多>>摘要：从高中阶段的语文教学情况来看,作文是教师和学生普遍认可的一个难点问题,学生的作文能力不仅制约着语文成绩的提升,也非常不利于提升学生的综合素养.因此,将新的理念和新的活力注入到高中作文教学中十分有必要.通过提升高中阶段作文教学的数字化程度能够有效解决学生在写作过程中存在的各类问题,提升高中作文教学的活力,使学生能够主动参与教师组织的作文教学活动,在此基础上,有效提升高中作文教学的整体效益.

    数字化高中作文教学运用

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    优化小学语文高段阅读教学策略

    林锦花
    231页
    查看更多>>摘要：阅读是小学语文教学的重要内容,在语文高段的教学中,教师应该重视小学生阅读能力的培养,有效的提升学生的语文综合素养.小学高年级加强阅读能力的培养,对学生未来的学习和发展有着积极的作用,不仅能够提高学生的语言文化能力,还能锻炼学生的思维,提高独立思考能力,从根本上提高学生的语文综合能力.本文深入探讨了小学语文高段阅读教学的有效策略.

    小学语文高段阅读教学教学策略

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    对新时期小学语文多元化阅读教学的探究与反思

    罗佩珍
    232页
    查看更多>>摘要：中国自古重视阅读能力的培养,特别是在语文方面,阅读能力在整个课程设置中处于十分重要的地位,老师有义务在紧密结合课本知识的同时对于阅读能力培养制定专门的策略.与此同时,小学又是同学们培养学习习惯的重要时期,在教学过程中的任何问题或是障碍都一定要得到一定的重视,进而在教学方法及水平上进行提高,为同学们未来的发展及学习奠定良好的基础,进而提升同学们的综合素质能力.

    小学语文多元化阅读教学德智互动教学相长

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    小学语文阅读教学中亲子阅读的引入

    汤慧
    233页
    查看更多>>摘要：在小学教学阶段,语文是一门重点学科,而阅读教学又在语文教学中占取极大的比重.因此,除了教师在课堂上的阅读教学之外,还应该将亲子阅读引入小学语文阅读教学中,为学生构建新型的阅读教学模式.教师组织家长和学生联合展开亲子阅读活动,不仅可以有效提升学生的阅读理解能力,也能促进家长和学生的亲子关系,让阅读教学渗透到学生日常的每个角落,培养学生优异的阅读习惯,从而实现学生文学水平的显著提升.

    小学语文阅读教学亲子阅读的引入

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    以名著导读课激发学生的阅读兴趣

    田丽丽
    234页
    查看更多>>摘要：名著是人类历史文明发展过程中所留下的精髓,通过名著导读不仅可以提高初中生的阅读理解能力,同时还可以促进他们思维的发展,培养良好的阅读兴趣,进而为学生终身阅读奠定良好的基础.本文将结合教学实际,系统分析名著导读课激发学生阅读兴趣的策略以供参考.

    名著导读阅读兴趣策略分析

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    阅读非常情境文本提升学生思维品质

    吴东芳
    235页
    查看更多>>摘要：阅读当下这本生活教科书,反思认知上的误区和局限,重建未来的思维模式,提升思维品质,增长智慧,增强自身的免疫力,以读防毒,与这个世界和谐共生.

    非常情境大阅读思维品质

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    小学语文低年级趣味阅读教学的开展初探

    许连玉
    236页
    查看更多>>摘要：对于语文课程来说,最主要的就是考验学生的语言表达能力,创造能力以及想象力等方面.在小学语文低年级的阶段,学生的思维比较活跃,而且想象力丰富,发散性思维比较强,所以在小学低年级阶段对学生进行阅读能力的加强,有助于学生在写作方面以及文字积累方面有着更大的提升,而要想增加学生的阅读量,就需要教师充分将趣味阅读融入到课堂当中.本文就小学语文低年级趣味阅读教学的开展进行了以下一系列的分析和探究.

    低年级语文趣味阅读教学小学

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