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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    中小学音乐教学新媒体的应用研究

    石亚伟
    143页
    查看更多>>摘要：信息时代下信息技术的不断革新,产生了许多新的媒介,新媒体作为技术革新的产物给许多领域的发展提供了助力,中小学的音乐教育教学也同样需要新媒体的助力,推动教育行业信息化的发展进程,给中小学音乐教学提供更加丰富灵活的教学方式,提升教学效率.本文通过对中小学音乐教学新媒体的应用现状和问题展开分析,指出中小学音乐教学新媒体的应用优势,再根据中小学音乐教学新媒体的应用情况给出一些改进措施,推动新媒体在音乐教学中的应用效率.在新媒体应用的大趋势下,音乐教学要充分把握住机会,进行教学模式的更新,更好地推动新媒体应用在中小学音乐教学中的发展.

    音乐教学新媒体应用研究

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    从小处着手实施减负增效,提升初中数学课堂效率

    徐洪胜
    144页
    查看更多>>摘要：从初中数学课程教学来说,初中数学学科的抽象性、严谨性特点明显,所以初中生在学习数学知识的时候容易感到难以理解,甚至对数学出现厌学情绪.所以,当前初中生还承受着很大的数学学习压力,这种情况将直接影响到数学课堂教学的实效性.以此为前提,当前初中数学课程教学中要以减负增效为目标,从而以综合性途径和手段的运用来降低初中学对数学课程知识学习的压力,这样来实现全方位地提升初中生数学课程教学效率.

    减负增效初中数学课堂效率

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    提高初中生语文阅读能力的策略研究

    陶莹
    145页
    查看更多>>摘要：初中生阅读能力的增长不仅关系到学生的语文成绩,更对学生的成长和后续发展有潜在性的影响,因此成为了语文教师较为关注的重点.在新型教育的发展下,语文教育中重视学生的阅读能力提升,并倡导教师采取不同方式、趣味手段来提升学生的阅读能力,例如认读能力、鉴赏能力或者活用能力等等.以下笔者分析初中生阅读能力培养中仍存在的部分问题,探究提升学生阅读能力的策略.

    初中语文阅读能力提升策略

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    借助绘本培养小学生的故事写作能力

    李玉梅
    146页
    查看更多>>摘要：故事写作几乎囊括了小学时期写作的所有要求,故事写作能够让学生锻炼人物描写、情境描写、情感与哲理思考的能力,且故事写作具有一定的趣味性,对于学生来说,在故事写作要求下学生的主观能动性更强,故事写作的压力也骤减,但由于学生缺乏人生经历,在故事的编创与写作思考中,缺乏思路难以构建故事情境,故事内容比较无趣、缺乏逻辑感,教师可借助绘本让学生吸收更多的写作信息,在故事写作中结合绘本的理解,获得写作思路.

    绘本小学生故事写作能力

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    浅析《小学生群文读本》中的阅读指引

    陆素敏
    147,96页
    查看更多>>摘要：学生在语文学习中习得的经验主要体现在语感状态,其中阅读的实践能力是语感状态的重要表现.《小学生群文读本》以静态的言语形式指引学生在文本中学习阅读的语言表达、阅读策略以及阅读思考,对疫情期间学生在家培养阅读语感、提高阅读的实践能力具有重要的作用.

    群文读本语言表达阅读策略阅读思考

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    关于对高中新课程语文经典阅读教学的思考

    艾美华
    148页
    查看更多>>摘要：经典通常指代前人留下的智慧结晶和历史沉淀,在文学领域之中,能够被称之为经典的往往是经过时间淘洗后留下的优秀文学作品,比如中国四大名著,比如普希金的诗歌.高中语文教材中编入了很多经典文学作品的片段作为教学素材,希望引导高中生更多感受文学的生命力,激发高中生对于语文学习的兴趣.本文从经典阅读教学在高中新课程语文中的必要性入手,分析并探讨高中新课程语文中经典阅读教学的具体实施策略.

    高中语文文学经典阅读教学

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    《竹节人》阅读"任务"背后的探究

    莫群英
    149页
    查看更多>>摘要：本文从《竹节人》一课的教学四个方面,进行了"任务"背后的任务,阅读任务的探讨研究.分别从《竹节人》一课的教学效果,即对学生的教学是否达到了期望的目的,并讲述了教学的成功之处和有待提高的方面,如何能加以改进以及改进的措施有哪些.

    统编版语文竹节人阅读任务教学

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    "三新"背景下多文本阅读有效教学

    赵志良
    150页
    查看更多>>摘要：现阶段对于高中阅读教学,在"三新"的背景下,语文教师教学难度增加,对于语文阅读教学,新课标中明确指出要在提高阅读教学的基础上培养高中学生的综合素养以及阅读兴趣,提倡创造性阅读和个性化阅读体验.综合近年来高考阅读考查题型来看,语文阅读题考查形式也是越来越灵活.因此,语文教师更要在"有效"二字上下功夫,有效整合新教材资源,帮助高中学生在语文阅读理解上更上一层楼.所以,高中语文老师在进行多文本阅读教学时,仍需要善于发现文本阅读教学中的问题所在,及时调整教学方法,创新多文本的教学方式.

    多文本阅读策略教学高中

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    群文阅读教学校本课程开发的探索和实践

    彭莉
    151页
    查看更多>>摘要：群文阅读教学作为一种全新的教学形态,其重要性和必要性早已得到语文界的广泛认可.笔者在教学实践中发现,校本课程开发,是群文阅读教学的正确打开方式.笔者从"1+X"模式、群文与写作结合模式、第二课堂模式等几方面进行探索,逐步开发出系统的群文阅读教学的校本课程,实现群文阅读教学在语文课堂"落地生根".

    群文阅读教学校本课程开发价值探索与实践

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    提高小学语文阅读教学的有效策略

    刘淑华
    152页
    查看更多>>摘要：随着新课改的落实与推广,人们越来越注重学生综合能力和素质的培养.在小学语文阅读教学中,教师需要以多元化的教学形式吸引学生的注意力,激发学生的阅读兴趣,加强学生的阅读效果,为学生语文综合能力和素养的提升,奠定坚实基础.本文主要对如何在小学语文阅读教学中提高有效性进行了详细的分析与探究.

    小学语文阅读教学有效策略

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