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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    浅淡如何利用古诗文教学提升学生品读国学经典的能力

    何传发
    290页
    查看更多>>摘要：古诗文是我国的文化瑰宝,为我国的文学史增添了绚丽的色彩,其语言表达形式具有鲜明的特征,内涵极为丰富,且韵律十足,意境美突出.古诗文流传至今,历尽时代洗礼,依旧保持着傲然的身姿,是我国的文学经典,其价值无可估量.在古诗文课堂上,指导学生对其鉴赏分析,能够陶冶学生情操,使学生受到国学文化的熏陶,对提高学生的语文素养具有重要意义.语文教师应当明确国学经典的价值,在古诗文教学中重视学生品读国学经典能力的培养,以此提升古诗文课堂教学价值,促进学生全面发展.

    古诗文教学国学经典,品读能力提升

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    朗读在小学语文教育中的重要性解析

    潘晓雷
    291页
    查看更多>>摘要：朗读这种教学方式普遍存在于小学语文的教学中,是语文学习中一项重要的基本功.为了使学生能够更加直观地体会课文中的感情,产生与作者的共鸣,培养学生的朗读能力是非常重要的.朗读不仅是语言上的艺术,更能促进学生与语文知识的理解.所以,如何在小学教学中通过朗读的方式提升学生的学习效率,是每位小学语文工作者必须思考和实践的课题.

    朗读小学语文重要性

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    以思维导图为抓手,促进小学中段学生的想象能力

    万海静
    292页
    查看更多>>摘要：新课标提出"发展学生的思维"这一新的课程理念.语文教学不仅要重视工具性和人文性,"思维性"也应该引起重视,进行培养.中段学生正处于由形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段.思维导图作为一种简单而又高效的工具,它运用线条、文字、色彩等图文并茂的方式,调动全脑,从而有效提高学生的想象能力.

    思维导图中段想象能力

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    汉语拼音教学的有效方法之探讨

    田应东
    293页
    查看更多>>摘要：中华文化,博大精深.想要探索中华文化的魅力,首先要学习好语文,而汉语拼音,又是一切的基础.汉语拼音的学习,对于学生来讲,是语文学习过程中的最重要、也是最基础的环节.教师必须要对此有一个清晰的认识,对汉语拼音的教学足够重视,并且不断提升改良汉语拼音教学方法,使学生们能够更好地学习拼音,为其今后学习语文,以及探索充满魅力的中国文化打下坚实的基础.

    小学教学汉语拼音教学方法

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    小学高段语文的有效教学策略探究

    苏秋梅
    294页
    查看更多>>摘要：构建高效课堂是新课改背景下深化课堂教学改革、提高课堂教学效率、优化课堂教学效果的迫切需要.其中,是否实现了少教多学是衡量高效课堂是否得到了有效构建的重要衡量标准.下面,本文对如何构建小学语文高效课堂这一问题浅谈一二.

    小学高年级语文高效教学

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    小学语文口语交际教学现状及对策

    张秀珠
    295-296页
    查看更多>>摘要：随着新课改和素质教育的进行,怎样提高学生综合能力,给其将来更好的发展奠定基础,是很多教师都面临的重要问题.在进行小学语文教学时,口语交际训练是学生综合能力培养的重要组成部分,这便要求必须认识到小学语文口语教学的重要性,并根据实际情况和需要转变教学策略,从而帮助小学生提高语文口语交际能力,帮助学生更加全面的成长.

    小学语文口语交际教学现状

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    "参与式教学"下的《兰亭集序》新解读

    周霄翔
    297,321页
    查看更多>>摘要：帕斯卡尔曾说过"人是会思想的苇草",而学生的思想火花往往能迸发出闪光的结晶.长久以来,文本教学总容易陷入一种"老生常谈"的固定思维模式,如在解读《兰亭集序》时,教师往往通过各式导入直接拎出"乐—痛—悲"的情感线索,再进行文言梳理与情感体悟.但在教师的主导下,既限制了学生自身的思维,又遗落了文本其他带有艺术性的美学的文言词汇.而笔者在借鉴了"参与式教学"的理念之后发现,当学生主动参与并成为课堂的中心,《兰亭集序》的解读便焕发出诸多新的光彩.

    兰亭集序参与式教学新解读

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    小学语文主题单元教学法的优势及其设计策略

    陈亚
    298页
    查看更多>>摘要：如今一些教师在小学语文教学过程中过于教条,课程严格按照书本的顺序来讲,不懂变通,无自己的教学体系,导致讲授的知识过碎,不利于小学生的综合学习.解决这一现状的最佳办法就是采用主题单元教学法,此种方法可以很好的锻炼小学生的综合学习能力.本文主要分析了小学语文主题单元教学法的主要内容,讨论了其所具备的优势,得到一些解决策略.

    小学语文主题单元教学策略

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    初中语文名著导读教学策略研究

    耿怀青
    299页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下,名著导读与初中语文教学工作的结合,有助于使学生了解及学习更多的文学作品,感受文学魅力,开拓学生的视野,进一步培养学生人文素养.针对于这一情况,把握初中语文名著导读教学策略,将名著阅读与初中语文教学进行紧密结合,以有效地培养学生语文核心素养.本文探讨了名著导读教学策略.

    初中语文名著导读教学策略

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    部编版小学语文"语文园地"教学策略研究

    官玉儿
    300页
    查看更多>>摘要：基于分析部编版小学语文"语文园地"教学策略.首先分析出其教学的意义,是课例知识的提炼和填充,更是学习的拓展和延伸,与文本有效的互补.其次分析出通过创设教学情境,积累丰富知识;由易到难,层层渐进拓展知识;组织小组合作,实现自我学习三种途径,让语文园地充分发挥其具有的价值和功能,能够达到学生的温故知新学习效果,促进学生的语文综合能力和语文素养的提升.

    部编版语文语文园地教学策略

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