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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    小学语文阅读教学中国学经典有效教学策略探究

    李娇
    126页
    查看更多>>摘要：小学是孩子们形成良好的学习习惯,构建初步的人生观的重要阶段.小学教育对于孩子们的后天成长有着重要的作用.随着小学教育的发展,中国学经典对于儿童阅读能力的提升以及写作能力的培养有着重要的作用.然而深刻的中国学经典文章与儿童的理解能力和人生阅历有着一定的差距.本文将通过对于小学语文阅读教学中国学经典的有效策略,来帮助各大学校完成中国学经典的教育工作.

    小学语文阅读中国学经典教学策略

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    课内得法,课外受益——小学语文课内外阅读的有效衔接

    钟海容
    127页
    查看更多>>摘要：新课程改革的逐渐推进,很多语文教师也开始认识到阅读能力培养对小学生语文学习的重要意义,在课堂教学过程中更加主动的进行阅读教学,促进课内外阅读的有效融合,让小学生能够将已掌握的阅读技巧和能力应用到课外阅读过程中来,拓展他们的视野,丰富学生的知识,促进小学生语文综合素养的提升.本文主要从课内外阅读衔接的重要性出发,探讨了小学语文课内外阅读的有效衔接策略.

    小学语文课内外阅读衔接策略

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    基于情境认知理论的高中语文阅读教学策略

    庄恒岭
    128页
    查看更多>>摘要：随着新课改的深入开展,阅读教学的重视程度也得到了加强,阅读教学属于语文教学中非常关键的一环.因此,语文教师在进行教学的时候一定要重视阅读教学,本篇文章基于情境认知理论的高中语文阅读教学策略进行研究.

    情境认知理论高中语文阅读教学策略

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    个性化阅读教学在小学语文高年级教学中的应用

    陈晓玉
    129页
    查看更多>>摘要：小学高年级语文课堂中对于个性化阅读方法进行融合入,可以能够有效地帮助小学生进行阅读学习能力强化,并且对学生的核心素养进行提高,让孩子们可以达成长远的个性化发展.故此,文章结合现代国内的小学语文高年级个性化阅读教学实际情况进行分析,提出相应的个性化阅读应用的策略,为有关小学高年级阅读的教师提供参考意见.

    个性化阅读小学语文高年级教学应用

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    注重多种写作训练提高学生读写能力

    刘丽华
    130页
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    初中语文作文教学现状与提高策略

    马建云
    131页
    查看更多>>摘要：语文是学生在知识摄入阶段最先接触的一门基础学科,这门学科具有丰富的文化底蕴,对于学生的母语能力提升产生了明显的影响,在学生学习语文知识的过程中最为头疼的应该就是作文这一内容,因为对于很多初中学生而言,作文难度较高,并且自己很难进行文章的内容组织,所以大多数学生的作文质量并不高.通过作文教学,可以培养学生们对于词句的掌握和运用能力,也能够培养学生的思维能力,所以在当前的语文教学中,作文教学是一大重点内容,对于当前的语文教师而言,必须要结合当前的初中语文作文教学的实际状况进行相应的教学策略调整,增强学生们对于写作的兴趣,提高学生的作文质量,本文由此展开探究.

    初中语文作文教学现状提升策略

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    从兴趣出发,培养学生阅读能力

    牟永翠覃阳
    132页
    查看更多>>摘要：新课改下,阅读教学是小学语文学科教学的重点,激发学生阅读兴趣是关键所在.因此,小学语文课堂教学中,教师应革新教学理念,注重激发学生阅读兴趣,促使其积极参与到文学作品阅读活动中,领悟文章作者的情感,感受阅读的趣味性,并久而久之养成良好的阅读习惯.鉴于此,本研究作者立足于自身多年语文教学经验,对于如何培养学生阅读兴趣进行了重点分析,以此来更好地指导教学实践.

    小学语文阅读兴趣培养

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    多媒体辅助小学语文阅读教学的应用

    覃结念
    133页
    查看更多>>摘要：随着现代科技的不断发展,我国教育也迈进信息化教育领域里,多媒体也越来越广泛的被运用到教学课堂之中.多媒体辅助了传统的教学模式,有利于激发小学生的学习兴趣.而阅读作为小学语文中的重点教学内容,在阅读教学中引入多媒体是有利于学生理解学习内容的,能将书面知识更加形象具体化,让学生更容易理解和体会.本文将阐述多媒体技术在小学语文阅读教学中的必要性和问题,并分析其在教学中的应用策略.

    多媒体辅助教学小学语文应用策略

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    小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力

    赵忱艳
    134页
    查看更多>>摘要：众所周知,小学语文在所有学科当中是一门基础学科,而语文则是由大量的课文、古诗词等内容所组成的.几乎每节语文课上所产生最多的动作就是阅读.学生们需要通过阅读,进而来了解作者的所思所想,从而增长智慧.所以,想要把语文学好,离不开较高的阅读能力.

    小学语文阅读教学学生培养阅读能力

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    精准定位精彩朗读——谈小学语文阅读教学中的朗读指导

    邓翠萍
    135页
    查看更多>>摘要：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,是朗读教学的总体要求.在阅读教学中,教师应在理解课文的基础上,从"语速、语调、语气"入手,加强朗读方法的指导,品读语言文字,体会作者的思想感情.

    感情朗读语速语调语气

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