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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    利用"班班通"几何画板提升学生空间认知能力

    赖国兴
    279页
    查看更多>>摘要：小学阶段的数学知识"空间与图形"主要讲授常见图形的性质、规律、测量、变换、位置等,主要培养小学生的空间想象能力和常见图形的实际运用能力.在教学"空间与图形"的过程中,可结合"班班通一体机"设备和几何画板强大的交互功能进行教学,帮助他们建构空间观念和图形特征,较好地把学生引入数学学习的思考、探索、创新的情境之中,引导学生在亲身学习体验中掌握数学知识,提升学生的空间认知能力.

    几何画板班班通空间认知

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    "语用"理念下小学语文单元练习设计策略分析

    廖海燕
    280页
    查看更多>>摘要：随着我国新课改的不断深入,我国教育部门对小学教学提出了更高的要求,不仅要帮助学生掌握更多的知识内容,也需要提升学生的核心素养.目前,在小学语文教学中,为了整合教学资源,教师通过利用"语用"理念,将小学单元教学作为教学内容,设计语用型单元练习.在单元练习设计中,教师需要针对教学内容,紧扣教学主体,并利用时机技巧,对学生实施单元教学训练.语用理念下实施单元练习可以营造多种形式,而且在注重实践运用的情况下,能够提升学生核心素养.因此,本文对"语用"理念下小学语文单元练习设计策略进行分析研究,能够提升教师教学素养的同时,也能够帮助学生掌握更多的语文知识内容.

    "语用"理念小学语文单元练习设计策略

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    浅读小学高年段学生自主学习能力的培养

    万建新
    281页
    查看更多>>摘要：在当前教育改革不断深化的背景下,学生自主能力的培养成为改革的重点,新课程改革非常注重学生自主学习能力的培养,倡导学生从被动学习转变成主动学习.其实,培养学生的自主学习能力,不仅是新课程改革的需求,同时也是培养学生创新能力、实践能力的重要方式,自主学习不但能提高学生的在校学习成绩,而且还能为其终身学习和发展打下坚实的基础.叶圣陶先生曾说"教是为了不教",这句话一语道尽教学的目的,是引导学生掌握学习方法,学会自主获取知识.活动老,学到老,自主学习能力是人一辈子都在运用并需提升的重要技能.教师要以新的课程理念为指导,以学生为主体,把学生自主能力的培养看作是重要的课程目标之一.小学高年级学生已经具备了初步的自学基础,需要进一步进行引导和培养.当前,全国中小学生因疫情形势,都处于居家自学状态,如何引导小学高年级学生通过自主学习,提升自主学习能力,变被动学习为主动学习,遨游知识的海洋,获取广泛的知识.根据自己多年在教学中的探索,谈一谈在小学语文教学中如何培养学生的自主学习的习惯.

    学生自主学习能力培养

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    巧妙根据汉字结构,"因字制宜"地在识字教学中加强语用训练

    韦小平
    282页
    查看更多>>摘要：识字教学是语文教学的基础,是运用语言和阅读文章的前提,识字量是衡量一个学生语文素养的指标.汉字的构造方法主要有三种:象形字、会意字、形声字.象形字教学应做到激发兴趣,形义结合;会意字教学应形神兼备,由表及里;形声字量多,教学时应抓住形旁特征加以归类,做到以点带面,触类旁通.总之,教学时根据字的不同构造采取不同的教学方法才能达到事半功倍的效果.

    识字教学加强与用提高素养

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    高中语文古诗词教学的困境与突围

    吴健雄
    283页
    查看更多>>摘要：高中语文古诗词教学普遍存在着碎片化、浅表化、低效教学等问题,立足高中语文课程改革的新要求,僵化的古诗词教学模式已无法从根本上提高学生语文学科核心素养,其对思维发展、审美鉴赏、文化传承更是无法起到显著作用.本文以高中语文古诗词教学为例,结合古诗词教学存在的问题,提出了古诗词创新教学策略.

    高中语文古诗词教学策略

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    探究利用儿歌来促进小学语文的识字教学策略

    吴美好
    284页
    查看更多>>摘要：伴随新课改的全面实施,社会十分重视小学语文教育.而识字教学作为语文教育中的重点内容,是小学生学习语文的基础.因此,小学语文教师在开展识字教学时,需改变传统的教学方式,不断创新优化教学方法,激发学生的学习兴趣,打造出快乐的识字课堂,从而使学生的语文核心素养得到提升,让小学生具备学习语文的基础能力.同时,教师应该丰富识字教学的内容,利用儿歌开展识字教学,使识字课堂呈现出无限趣味,提高识字教学质量以及效率.基于此,本文主要阐述小学语文识字教学现状,探讨利用儿歌促进小学语文识字教学的策略,为广大教育同仁提供参考.

    儿歌小学语文识字教学策略

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    中职计算机教学中学生实践能力的培养路径

    张凯
    285页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的飞速发展,我国教育改革也提出了新的要求.就职业教育而言,要尽可能的为社会培养具有专业技能的人才.职业教育中心近年来为国家输送了大批的专业人才,但随着近年来我国经济的飞速发展.学生要想在社会发展潮流中,抓住机遇、直面挑战,除了需要夯实的技术与丰富的知识,还应该具备相应的实践能力.以职业教育中心的中职计算机为例,这就是一门理论和实践性都非常强的学科,能够很好地培育学生的实践能力.现阶段,还有一部分中职学校在计算机教学方面还有所欠缺,本文主要分析了培养中职计算机教学中,学生实践能力的培养路径,期望能够推动中职计算机教学水平的提升.

    中职计算机教学实践能力培养路径

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    一年级书写习惯的问题剖析与匡正策略

    王波
    286页
    查看更多>>摘要：写好规范字,养成良好的书写习惯,是写字教学的基本任务.然而通过一年级新生书写调研,学生的书写习惯问题多多,长期以往不利于学生的身心发展.一年级书写习惯的匡正指导迫在眉睫.笔者根据身心发展特点,分析其形成原因,对应查找解决策略,努力从习惯培养、写字技能指导等维度匡正一年级的书写习惯,引导学生写得一手方方正正中国字.

    一年级书写习惯问题剖析匡正策略

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    小学古诗教学浅谈——创意境、展画意、舒心意

    杨兰萍
    287页
    查看更多>>摘要：古诗,不仅语言简洁,优美的文字内涵,意境美幻深邃、韵律更美;是诸多文学作品无法相比的特色.古诗是五千年中华民次文化的精髓之一,作为教育工作者,我们要学的更好、教的更好,使民族精神继承发扬光大.

    古诗教学效果诗情画意意境

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    融合生涯教育,激活爱国诗教学——以陆游爱国诗为例

    邹志权向光辉
    288,337页
    查看更多>>摘要：古代诗歌中的爱国诗源远流长,是中华民族传承不息的核心价值之一.中国古代爱国诗,无论是古体诗还是近体诗,人们都能从这些诗中所体现的无私无畏精神中找到共鸣.陆游的爱国诗渗透着陆游的生命体验、人生感悟和时代忧思,不仅具有审美和文化上的价值,而且具有生涯教育方面的价值,因而既可以启迪学生的人生,培养其爱国情怀,为其树立远大理想培根奠基;也可以滋养学生的心灵,使其正确认识自我,唤醒其潜能;还可以陶冶学生的情操,促使其挑战自我,提高其自我认识和生涯管理的能力.

    陆游爱国诗教学生涯教育

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