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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    小学语文阅读教学中读写结合教学策略探讨

    王东彬
    246页
    查看更多>>摘要：小学语文教师需要从现在开始,积极地帮助学生,使其能够养成良好的语文学习习惯,从而令学生沿着正确的语文学习道路,形成正确的语文学习习惯.小学语文教师应该令学生养成强大的阅读能力和写作能力,并且可以在语文学习的世界中观赏到更多的奇花异卉.小学语文教师需要令学生通过阅读带动写作,收获更多的写作资源;小学生也要通过写作找到个人的语文学习灵魂,从而在语文阅读的道路上走向更加积极、宽广的方向.

    小学语文阅读教学读写结合策略分析探讨模式

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    浅析小学语文习作教学与阅读教学的结合

    温国治
    247页
    查看更多>>摘要：语文学科涵盖了中华文化的精髓.小学阶段的语文课程就是培养阅读及习作能力.读与写两者之间的关系密不可分,阅读就好比蜜蜂采花,习作就像是蜜蜂酿蜜,两者缺一不可.因此,如何在小学语文阅读中将读和写结合,是语文教学必须探讨的问题.

    小学语文写作教学阅读教学结合策略

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    小学语文作文分类指导教学的创新探讨

    王旖
    248页
    查看更多>>摘要：小学语文教学主要培养学生的语文综合素养,让学生在学习中认识大千世界、明辨是非曲直、培养他们高尚的道德情操,使他们学会用心去感知世界,体会成长过程中的酸甜苦辣.语文教学需要对学生进行字、词、句、段、篇的教授.熟悉的汉字、优美的词句,最终都将通过一篇篇精彩的文章进行呈现,这就可以看出小学语文作文教学的重要性.本文将结合教师教学实际和学生的学习情况,对小学语文作文教学的现状进行说明,并对小学语文作文分类指导教学给出可行性的意见.

    小学语文作文分类指导

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    小学语文课内外阅读有效整合方法解析

    熊仙娥
    249页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中,阅读教学是非常重要的组成部分,对学生阅读思维能力的形成和提升有着重要的影响.在现实的小学语文课堂上,老师们都会采用多种方法引导学生认真阅读教材中的每一篇课文,从字词句到布局谋篇,从表达手法到表达效果,但往往是老师讲得口干舌燥,学生却是一副厌烦或茫然的表情,课堂成了一言堂,老师累死,可学生阅读能力却并没有多大提高.语文教材虽然内容全面,题材广泛,表现形式多样,对学生阅读思维能力的提升有着重要的影响.但现实告诉我们:仅局限于课本的阅读教学,即使讲得再仔细再透彻,并不能真正地提高学生的阅读水平.必须适时恰当地增补课外阅读,将课内外阅读有效整合,拓宽眼界,激发读书兴趣,做到读群书,才能"讲-练-得",才能使学生的语文综合素质得到提升.

    小学语文课内外阅读教学方法

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    对高中语文阅读教学中实现学生为主体策略的思考

    章颖
    250页
    查看更多>>摘要：随着我国教育的不断发展,新课改也随之对高中语文阅读教学提出了更高的要求.新课改提出,要秉持以人为本的理念,引导学生作为教学的主体,培养学生的创新意识与独立思考的能力.传统的灌输式教学模式,教学效率低下,为符合新课改要求,高中语文阅读教学要着重于开发学生学习的兴趣,激发学生的主观能动性,引导学生自主学习,保证学生在语文阅读教学中获取的知识最大化.文章中针对高中语文阅读教学的特点,提出了实现将学生作为主体的培养策略.

    高中语文学生主体策略

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    高中语文阅读教学探究

    吴丽韫
    251页
    查看更多>>摘要：基于阅读教学的现状,将思维训练引入高中语文阅读教学,真正发挥高中语言在塑造理性人格、发展核心思维中的作用,这一方向将实现阅读理解和评价能力的统一.

    高中语文阅读教学策略

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    初中作文教学提效策略探究

    陈向龙
    252页
    查看更多>>摘要：作文教学效率的提升是初中语文教学的难点,也是教师们思索的重点.由于初中学生生活阅历积累、思想情感发展等方面的不足,初中语文的作文教学常常难以有效地进行.对此,语文教师可以采取以下措施提升作文教学效率:布置课前任务,积累生活阅历;开展小组活动,激活学生思维;利用信息技术,辅助学生创作;优化评价方式,加深学生理解.

    新课标初中语文作文教学效率

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    "让学引思"在初中语文阅读教学中的应用

    薛晓云
    253页
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    浅谈农村小学语文习作教学

    杨海英
    254页
    查看更多>>摘要：改变农村小学的习作教学,提高学生的自主习作能力是一段漫长而又艰难的路,每每收到学生的习作老师都会为学生千篇一律、枯燥无味的习作内容感到头疼不已.学生也为自己的习作无话可说,无材料可写而万分苦恼.转眼间,在农村任教已是三年有余.在这段时间的教学工作中,我对自己的教学工作进行了不断的总结和反思.在语文教学工作方面进行了细致的研究,尤其是在作文教学上进行了反复的研究和打磨.本文主要结合自身的工作经历总结出以下适合农村教师课堂作文教学和学生习作的方法.

    农村小学习作教学心得

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    在阅读中感悟积累——小学语文阅读教学策略探析

    张玲英
    255页
    查看更多>>摘要：在小学语文课程的教学过程中,阅读是非常重要的组成内容.通过在小学语文阅读课程的教学过程中采取多元化的策略,引导学生在阅读中积累知识,能够有效提升学生的语文核心素养.本文通过具体论述小学语文阅读教学策略,对强化学生的阅读能力具有重要的意义.

    小学语文阅读教学

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