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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    运用《沧浪诗话》的诗学理论指导初中古诗词教学的策略探究

    柳利萍
    296页
    查看更多>>摘要：《沧浪诗话》是一部具有开创性的的诗学著作,其"别材别趣"说、"兴趣"说、"气象"说、"妙悟"说不仅对后世诗论颇有影响,对当前初中古诗词教学也有不少启示.运用《沧浪诗话》的诗学理论指导当前古诗词教学,可从形象的语言悟"别趣"、从含蓄的意境悟"兴趣"、从饱满的情感悟"气象"三方面作一番探索.

    初中古诗词别趣兴趣气象

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    初中语文古诗词教学中传统文化教育的融入

    王传军
    297页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的深入,我国的初中课程改革进程也在不断的加快.新课标更是对语文在弘扬我国传统文化中的作用提出了更高的要求.中国传统文化是指中华民族在五千年的演变过程中所汇聚成的优秀的品格和道德标准,古诗词是中国古代仁人志士的思想道德的体现,它可以说是传统文化教育的一个天然的载体,他们相得益彰,因此更是受到了广大教师学者的关注.初中生又正好处在学习文化知识、塑造人生观价值观的黄金阶段,所以在初中语文古诗词教学中融入传统文化教育是最好的选择.本文将根据本人多年的教学经验,对初中语文古诗词教学中融入传统文化进行详细的探讨.

    初中语文古诗词教学传统文化教育融入策略

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    基于文体特征的小学语文低段寓言教学策略研究——以统编版小学语文教材为例

    张丹萍
    298,314页
    查看更多>>摘要：统编小学语文教材中的寓言具有文字叙述简洁明了,表现手法深入浅出等特点,在小学语文教学中发挥着独有的价值.本文基于寓言的文体特征与教学价值,认为在寓言教学中应关注文字,重视语言建构与运用;探究寓意,促进思维发展与提升;尊重表达,培养审美鉴赏力.

    小学语文低段寓言教学文体特征

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    农村小学低年级学生语文语言表达能力的养成

    黄尔丽
    299页
    查看更多>>摘要：小学低年级是学生学习语言的关键时期,更是培养学生语言表达能力的重要阶段.当代社会需要的是拥有良好语言交流能力的人才.因此,在低年级的语文教学中,教师应该帮助学生突破心中的心理障碍,在识字较少、词汇缺乏的现状中促进学生能够说出心中的想法.本文就农村小学低年级学生语文语言表达能力的养成展开讨论.

    农村小学低年级语文语言表达能力养成

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    浅谈现代化多媒体教学手段的作用

    梁惠
    300页
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    初中语文名著导读教学策略探讨

    罗城象
    301页
    查看更多>>摘要：作为语文教育教学的重要组成部分,阅读习惯的培养和阅读能力的提升,是新课程教育体系改革下,教育部门提出的新的教育任务和教育目标,但纵观在当前阅读课堂实践教学过程中,"名著导读"教学现状与预期教育教学目标之间始终存在一定差距,为此本文主要立足初中语文课堂,剖析了现阶段"名著导学"的教育教学现状,并对具体优化策略进行了深入探讨,以此为预期教育教学目标的实现奠定良好基础.

    初中语文名著导读教学现状优化策略

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    初中语文文言文教学策略研究

    秦海燕
    302页
    查看更多>>摘要：初中中考中对于文言文的考核主要在背诵和翻译两个方面,因此教师在授课时通过改变自身授课方式,通过授课方式的改变使学生能够对文言文进行快速高效的理解与记忆.不仅要帮助学生对文言文进行记忆,还要让学生对其进行理解,同时要让学生掌握文言文的翻译能力,以便于应对考试中课外文言文的翻译题目,从而提高学生在考试中对于文言文方面的竞争实力,让学生在此类题目中能够保证不失分,才能使其在激烈的中考中与其他同学不被拉开差距,获得进入更好高中的机会.

    初中语文文言文课堂教学

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    浅谈小学低年级的识字教学

    宋艳萍
    303页
    查看更多>>摘要：识字阅读是低年级语文教学的重点之一.一定的识字能力能够为学生的阅读打下坚实的基础,能够顺利阅读,将不断拓展孩子的知识面,提高自身素养,增强识字能力和语文学习能力.激发孩子认字兴趣,提高孩子认字能力,传输孩子认字方法,发挥孩子的主观能动性,让学生既能在学校认真学习识字,又能通过周围的文字主动识字,不断增加识字能力和识字量,为以后的学习奠定基础.

    低年级游戏识字生活识字创新识字

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    依托绘本巧嫁接,看图写话添锦花——小学低段看图写话教学策略

    吴天晴
    304页
    查看更多>>摘要：看图写话是小学低段写作能力的初始阶段,是低段学生的观察能力和表达能力的重要学习阶段.本文挖掘绘本解读和课堂教学的契合点,将两者巧妙嫁接起来,开发学生写作思维,将学生的阅读潜能转化为写作潜能.

    小学语文低段绘本看图写话教学策略

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    小学汉语拼音教学存在问题与解决对策

    符玲
    305页
    查看更多>>摘要：汉语拼音是帮助识字、学习普通话的有效工具,在小学语文中的基础性和重要性地位显而易见.但汉语拼音教学普遍存在教师教得累、学生学得苦、教学低效甚至无效的现象.笔者从教材编写和教学方法进行了问题分析,并从细化教学目标、创新教学内容和方法、遵循科学规律三个方面提出了解决对策.

    汉语拼音教学规律

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