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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    《归园田居》(其一)教案(详案)1课时

    朱岩
    83页
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    课本剧,你让语文课堂"活"起来

    戴建宇
    84,162页
    查看更多>>摘要：课本剧能让学生尽快融入语文课堂,让课堂的实效性真正提高到最大化.它是以语文文本为基本脚本,让学生对课文内容改编,通过角色表演进行演绎的一种戏剧方式.它能让语文课堂回归真正的价值,让学生展示自我,锻炼自我的一个舞台.课本剧对丰富课堂内容,提升学生的学习能力有很大的帮助.

    课本剧语文课堂"活"

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    打造初中语文高效课堂增强初中语文教学效果

    苟东彦
    85页
    查看更多>>摘要：新课改被喊了数年的口号,然而具体落实情况始终不尽人意,在中学的教学环境中,培养学生的核心素养仍未能很好与基础知识培养有效结合.本文将以初中语文教学实践为例,集中分析传统语文教学中存在的问题,并根据相应的问题提出提高语文课堂教学效率的方法措施,为广大初中语文教师提供新的教学思路.

    初中语文高效课堂构建问题分析教学方法创新

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    新课标背景下初中语文高效课堂的构建

    黄孟荣
    86页
    查看更多>>摘要：初中语文并不同于小学语文,它对于学生的文学素养和实践能力都有着极大的帮助.在初中的语文在新课改的背景下,它占据着更重要的地位.所以,这就需要对语文教学提出比较高的要求,对初级中学语文老师的要求也更加严格.本文将会围绕如何在新课标背景下提高语文课堂的效率、如何打造一个高效的课堂来进行简单地论述.

    新课标初中语文高效课堂策略

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    "微"光下寻找方向——小学语文课堂上应用微课的实践探究

    林碧晶
    87页
    查看更多>>摘要：微课是用短视频的形式展现一个较难知识点的详细讲解过程,或者围绕着某个主题进行综合性的讲解,具有可传播性和可反复观看的特点,能够有效弥补课堂教学中的不足,有利于满足不同层次学生的学习需求.那么在小学语文课堂上应用微课,教师就要精心设计微课的内容,选取恰当的播放时机,营造出富有活力的课堂,通过简洁明了的表达,提高学生学习和积累知识的效率,调动学生学习的欲望,打破传统课堂教学的困境,找到快速提高课堂教学效率的方向.

    小学语文微课实践应用

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    小学语文智慧课堂的构建

    覃家爱
    88页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的进行,人们对智慧课堂提高了关注度,智慧课堂作为适应时代发展的课堂教学模式,相比于传统课堂而言,更加注重对学生思维、能力等智慧方面的培养.因此,必须不断改进和完成小学语文教学方式,通过多种方式将智慧课堂体现在各个教学环节,不断锻炼学生思维,使智慧培养在教学中得到真正落实.本文笔者结合自身多年语文教学经验,在论述小学语文智慧课堂含义的基础上,提出了小学语文智慧课堂的构建策略.

    小学语文智慧课堂构建策略

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    巧用留白艺术,让语文课堂——"此时无声胜有声"

    张晓黎
    89页
    查看更多>>摘要："留白"一词指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为精美而有意留下相应的空白,留有想像的空间.小学语文阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程,文章会有意设置诸多"留白".小学语文教材中,入选的课文也会包含许多的"不确定"因素,这就给读者提供了想象和创造的余地.如何巧妙地引导学生填补文章的"留白",是教师在教学实践中应当学会使用的一种技巧,而科学巧妙地利用"留白"填补的方法,常常会起到很好的教学效果.

    "留白"阅读教学思维发散

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    寻觅传统文化之根,灌溉语文课堂润生——小学语文课堂中渗透传统文化的实践

    黄嘉凤
    90页
    查看更多>>摘要：传统文化是中国的瑰宝,传统文化更是中国力量的象征.在小学语文课堂中,自然渗透了多元的传统文化.无论是富有民族气节的英雄,还是启发学生亲近传统文化的节日习俗.教师需要在多元的阅读中,引领学生来亲近文本,融入课堂.在语文阅读中,以经典阅读和常态阅读为契机,引导学生在静态阅读中寻找传统文化的根基.最终帮助学生寻找到传统文化中的艺术痕迹,帮助学生积累传统文化带来的精神启迪.

    阅读传统文化语文

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    从提问出发——简析小学低年级语文课堂提问的特性

    黄凯旋
    91页
    查看更多>>摘要：随着我国各方面的飞速发展,教育业也进行了一定的改革创新,在课堂效率的提高上加大了重视.而语文作为小学阶段的基础课程,语文能力的提高可以为学生打下一个好的学习基础,对小学生其它科目的学习也有一定推动作用.所以为最大充分发挥语文课堂的作用,教师要对语文课堂进行一定的革新,采用多种教学手段来调动学生对语文学习的兴趣,其中对学生进行适当的提问就可以发挥积极的作用,本文通过对小学低年级语文课堂教学中的提问的特点进行分析,进而得到了将提问作用最大化的方法.

    小学低年级语文课堂提问特性

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    高中语文课堂整本阅读之创设与实施研究

    李秋涛
    92页
    查看更多>>摘要：随着新课改的实行,对高中语文阅读的要求提高,学生的阅读能力和知识范围广阔在当今的考试下显得尤为重要,故而教师应该培养学生的阅读能力,让学生能够高效阅读,完成更多的书目阅读.高中生的阅读能力是学生学习语文的关键,也是学生们全面发展的基础.从当前的情况上来看,大部分高中生在语文课堂上都是按照老师的牵引学习,没有形成明确的知识体系.教师应该对传统的语文阅读教学进行改进,融入新的教学理念,实现高效的高中阅读教学.在学生的阅读过程中,几本好书对学生的影响是深远的,教师需要创设好的整本阅读课堂,提高学生的阅读能力和文学修养.本文从分析高中语文课堂整本阅读创设存在的问题入手,分析如何创设高中语文课堂整本阅读,以期提高学生的整本阅读水平.

    高中语文整本阅读阅读方法逻辑方法

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