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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    浅谈生本教育在小学语文习作教学的实践与应用

    王冬雪
    162页
    查看更多>>摘要：在新课改的背景下,生本教育成为了当今教育崇尚的理念.学生成为学习的主宰者,教师如何构建科学、健康、高效的课堂成为了关键.然而,如今小学语文习作教学的问题越来越凸显,学生在多元智能理论的引导下,个性化特征越来越突出,生本教育能够为学生搭建一个民主、和谐、自然的小学语文习作课堂,并且对提高学生的核心素养有推动作用.基于此,本文探讨生本教育在小学语文习作教学中的实践与应用.

    生本教育习作教学小学语文实践

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    名著阅读之《钢铁是怎样炼成的》——一个英雄成长的故事

    薛丽萍
    163页
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    社会主义核心价值观与高考作文立意——也谈《中国高考评价体系》时代的作文备考

    张江淮
    164页
    查看更多>>摘要：《中国高考评价体系》凸显了高考"立德树人"的核心功能.与"立德树人"密切相关的高考作文立意必然需要以社会主义核心价值观为引领.高考作文备考以核心价值观为引领,必能取得事半功倍的效果.

    核心价值观高考作文立意备考

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    情景教学法在小学语文五年级阅读教学运用的有效性分析

    蔡兰芳
    165页
    查看更多>>摘要：语文科目作为课程学习的三大主科之一,具有很强的综合实用性,并且语文科目的学习对于其他科目诸如文科类像历史、政治等学科的学习具有相当的促进作用.但是语文作为基础学科,其知识具有一定的深度和广度,并且随着社会的发展,其内容仍在不断丰富.在调研实践后发现传统的语文阅读教学方法已经难以应对日新月异的阅读题目,这就要求教师创新教学方法,提高学生的综合运用水平.近些年出现了一种情景教学法可以将其运用到小学语文的教学中来,从而让学生主动参与到课堂中去,提高学生的阅读兴趣,从而达到提高学生语文阅读水平的目的.

    语文阅读情景教学提高教学效率

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    基于新课标背景下多文本阅读教学策略研究

    何智丽
    166页
    查看更多>>摘要："听"、"说"、"读"、"写"的融合是提升学生综合能力的有效途径.而多文本阅读是新课改倡导的一种重要阅读方式,探索多文本阅读更加高效的教学方式是初中教学改革中的一大趋势,但是实际教学过程往往忽略了多文本阅读其他教学环节的结合.本文探讨了多文本阅读与写作与课堂演讲相结合的教学策略,充分发挥多文本阅读的功效,提升学生的综合能力.

    多文本阅读写作课堂演讲

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    遵循思维发展规律,分级阅读提升能力

    刘正霞
    167页
    查看更多>>摘要：《遵循思维发展规律,分级阅读提升能力》是遵义航天小学2016年申报并立项的贵州省教育规划课题《运用思维导图提升小学生语文阅读能力的实践研究》的课题研究成果.阅读能力是一项综合性的语文能力,我们在《小学语文课程标准》理论指导下,结合小学生各年段思维发展特点和阅读能力特点,以课标分阶段落实、梳理出小学低、中、高段阅读水平相应的阅读文本类型,遵循学生思维发展的规律,以此降低学生阅读的难度,促进学生认读、理解、赏评、创意等阅读能力的层级提升.

    思维发展阅读能力阅读推荐

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    信息化背景下小学语文绘本阅读教学的策略研究

    王琼
    168页
    查看更多>>摘要：随着时代的不断向前发展,人们对教育也提出了更高的要求.各种信息化工具的出现无疑为教学带来了新的活力,学校和教师应该注重对信息化工具的利用,更新自身的教育理念、工具、模式,从而更好地为新时代的教育做出贡献.在小学语文教学中,绘本阅读是一种较为流行的针对低年级学生的教学方式,由于低年级学生自身文化知识积累不够,绘本里面的图片能更好的帮助他们吸收理解知识,从而逐步增强他们的语文知识水平.信息化工具对于这种文字和图片结合的教学模式具备良好的兼容性,能以更加生动的方式完成绘本阅读教学,本文将结合个人实践对信息化背景下小学语文绘本阅读教学的策略进行探究.

    信息化背景小学语文绘本阅读策略探究

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    合作学习在小学语文阅读教学中尝试

    陈金周
    169页
    查看更多>>摘要：小学是教育的初级阶段,通过阅读获取知识是小学语文阅读教学中学生获取知识的主要途径,因为传统的教学方法陈比较老旧,阅读氛围比较枯燥,学生没有学习情感体验,学生激发不起学习兴趣.合作学习可以将学生分为多个小组合作讨论和学习,互相帮助和互相影响,可以更加深入的理解内容,感受文章的思想感情,这对学生的阅读能力的提升具有重要作用.

    合作学习小学语文阅读教学

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    谈小学低年级语文阅读教学

    董长清
    170页
    查看更多>>摘要：小学语文教学的一个重要目标就是培养小学生的预感,而阅读教学在此过程中能够发挥十分重要的作用.有效的阅读教学还能促进小学生各项思维能力的发展,以及听说读写能力的提升.本文结合当前小学语文阅读教学的现状,探索了适合小学低年级阅读教学的方法,希望能够为小学语文教师提供一定的参考借鉴.

    小学低年级语文阅读教学

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    由读到写的深化——小学课外阅读读写策略分析

    段龙娥
    171页
    查看更多>>摘要：阅读与写作是语文教学的核心部分,同样也是巩固提升学生语文综合运用能力的有效方式.语文新课程理念倡导教学应从学生兴趣入手,为学生组织丰富多彩的读写活动,并通过有效引导,使学生在参与读写活动的过程中培养语文应用能力.所以,读写结合的教学模式不容忽视.但在目前小学语文教学中较注重实施课内阅读的读写结合,而忽视在课外阅读中渗透读写结合.因此,本文就以《繁星·春水》为例深入探析课外阅读中实施读写结合的有效措施及重要意义,以期优化课外阅读指导效率,增强增强学生综合能力.

    小学语文课外阅读读写策略实施

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