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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    核心素养视域下小学语文深度学习的探究与实践

    王燕
    244页
    查看更多>>摘要：随着教育体制改革的不断深入,小学语文教师要积极培养学生学习语言基础知识能力,同时要引导学生树立正确的思想道德观念,让学生形成良好的学习习惯与良好的思维能力.只有做到这些,才能真正地培养小学生的语文学科核心素养.在核心素养视域下,对小学语文深度学习的研究是十分有必要的.深度学习倡导学生在真实的情境中学习,强调对学生主动建构知识能力、问题解决能力与运用知识能力的培养.在实际教学过程中,教师一定要让学生勤于思考,从根本上提高小学生的语文学科核心素养,让其开展科学合理的深度学习是非常重要的.因此,教师一定要重视深度学习的作用,积极引导学生进行更加富有实效性的学习活动.

    小学语文深度学习核心素养

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    新时期高中班主任德育工作的有效性研究

    麦港拾
    245,125页
    查看更多>>摘要：现代素质教育要求促进学生德、智、体、美、劳五育全面发展,其中德育教育是五育的灵魂,非常重要却往往容易被忽视.新时期的高中班主任肩负着德育教育的工作,必须要提高对德育教育的重视程度,掌握更有效的德育教育方法,实现德育工作的有效性.本文将首先阐述实现新时期高中班主任的德育工作有效性的必要性,然后分析新时期高中班主任在进行德育工作时存在的问题,最后分析探讨一下,如何实现新时期高中班主任德育工作的有效性.

    新时期高中班主任德育工作有效性研究

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    浅谈初中班主任德育工作创新

    余惠琼
    246,180页
    查看更多>>摘要："立德树人"是教育的根本目标,从"立德树人"的字眼中看,"立德"是树人的基本前提,只有具备良好的道德品质,才具备可塑造的可能性.由此可见,德育在人才培养体系中始终扮演着决定性的角色,初中班主任是班级的管理者,不仅要把提高学生的学习成绩纳入工作重心,还要充分的重视德育工作,甚至要让德育工作优先于其他工作,为了全面提高学生的德育水平,初中班主任就要在德育工作中有所创新,本文就初中班主任德育工作创新进行研究和分析.

    初中班主任德育工作创新

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    核心素养视野下高中语文群文阅读教学分析

    江滨
    247页
    查看更多>>摘要：在核心素养下的高中语文,传统的阅读方式已经不足以满足高素质人才的培养计划.群文阅读校对来说,就可以有效激发学生的阅读兴趣,让学生阅读回归本真.加强学生的阅读培养,有利于学生理解能力的提升,并促使学生能积极地参与语文的教学中来.群文阅读的突破性阅读教学方式,在语文中的作用是非常重要的,语文教师要有目的地实施群文阅读,以构建一个高效的语文阅读课堂,从而促进高中学生综合素质全面发展.

    核心素养高中语文群文阅读

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    核心素养背景下初中语文教学中的德育渗透策略

    赖嫣
    248页
    查看更多>>摘要：初中的语文应以课堂为主,以课本为依附,采用多种教育方法和技巧,从设计介绍、主题分析、关键词短语探究、教学情境创设等方面,运用多种方法和手段渗透对学生的教学.使其达到培养学生的道德情操、价值规范的形成、核心素养的提高.

    德育教学初中语文课堂核心素养

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    基于小学德育教育与班主任工作实效性的思考

    李丹
    249页
    查看更多>>摘要：小学作为基础教学一直备受人们关注,同时基础教学也注定了学生日后学习发展,所以需要加强德育教育,树立学生正确的人生观、价值观以及培养学习习惯.在传统教学中,教师只注重的是学生成绩,忽略了对学生综合品质的培养,但是在新教改背景下,教师多采结合式教育方法来进行德育教育,注重学生智力、思想品德、行为举止等能力的培养,德育教育逐渐变成了教育工作重点,因此学校应将德育教育落实到实际教学中,确保学生综合能力得以发展.

    小学德育教育班主任工作实际应用

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    运用积极情绪促进低年级学生语文阅读素养形成

    谢淑琪
    250页
    查看更多>>摘要：低年级学生语文素养中有一项必不可少的基本素养是阅读.在阅读课中,教师重视运用积极情绪的培养方式,寻找培养低年级学生语文阅读素养的途径与方法,尊重学生独特的感受、体验和理解,培养学生阅读感受、文本理解、阅读欣赏和文本评价的能力.

    积极情绪促进阅读素养

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    初中语文教学中德育教育的创新性策略研究

    叶汝辉
    251页
    查看更多>>摘要：素质教育理念不断深入的情况下,老师们对德育教育也引起了高度重视,希望能够帮助初中学生树立正确的三观,并对初中学生的良好品质进行培养.初中语文包含着很多先进的知识,通过创新性的德育教育在完成教学任务的同时更能深化德育教育.下面这篇文章我们就一起来探讨一下创新性德育教育在初中语文中的具体实施对策.

    德育教育创新性初中语文教学具体实施对策

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    以学科核心素养促高中语文阅读教学改革

    张娜
    252页
    查看更多>>摘要：高中语文阅读教学要用好学科素养来促进阅读教学改革,做到:以语言素养为基础,全面把握阅读文本内容,完成文本与学生的对话;以思维素养为线索,激活学生、教师、编者、文本有效对话;以审美素养为视角,引导学生在全面理解过程中,提升审美品味;以文化素养为评价,通过多元文化下来反馈阅读教学改革效果.

    学科核心素养高中语文阅读教学改革

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    核心素养视角下初中语文综合性活动教学模式研究

    张瑜
    253页
    查看更多>>摘要：我国于2017年下半年正式颁行了由国家进行统编,由人民教育出版社出版的统编版教材,并在全国推广使用.通过对统编版教材进行分析,我们可以发现新版本教材对于综合性活动极为重视,在初中阶段的语文教材中共计安排了15次综合性活动,并在以往教材的基础上进行了进一步的整合和优化,同时对于综合性活动的学习也提出了新的要求.语文核心素养的界定和提出是新课程改革的成果,明确了中学语文教学与培养的目标,对于语文综合性活动的教学具有指导意义.因此,研究核心素养视角下初中语文综合性活动教学模式极为必要.本文结合我校提出的欢乐课堂"导探疑悟评"五步曲对初中语文综合性活动的教学模式进行探究.

    核心素养初中语文教学模式综合性活动

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