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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    复述,让小古文如花绽放

    刘照
    356-357页
    查看更多>>摘要：教学小古文,引导学生复述故事,不仅可以使学生全面深入理解课文内容,同时能有效提高学生的思维能力和表达能力.在具体的教学中,通过简单式复述、详细式复述、创造式复述等教学板块,层层递进,引导学生感受文言文小故事的魅力,学会讲文言文小故事,从而激发学习兴趣.

    简单式复述详细式复述创造式复述

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    方法——语言范式积累到运用的桥梁

    陈华
    358页
    查看更多>>摘要：小学阶段是言语发展的重要时期,也是语言范式积累和运用的关键时期.现行的语言范式教学存在语言和范例混淆、积累和运用脱节、训练和效果背离的问题.语言范式积累和运用要做到解读时挖掘个性范例,积累上注重块状聚合,运用中讲究语境层级.从而不断提高学生对语言范式的感悟能力和活用能力.

    小学语文语言范式现状问题方法策略

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    趣味教学法乐学小古文——例谈统编教材中段小古文教学方法

    马平
    359页
    查看更多>>摘要：文言文因其年代久远,给学生的阅读、理解等方面的学习都带来一定的困难,让学生望而生畏.统编教材对文言文的内容编排做了适当的调整,从三年级开始,安排了一些小古文进行入门学习,那么,小古文有哪些有效的教学可以让学生不害怕学习小古文,喜欢上小古文,为以后篇幅较长的文言文学习打下坚实的基础呢?因此,在小古文刚渗入的小学中段,在平时的语文教学中,小古文的教学方法值得探究.

    小古文趣味教学乐学

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    生态略读彰显精彩——略读文本语言的教学策略

    茅青云
    360页
    查看更多>>摘要：统编语文教科书"三位一体"编排体系中,承担了从"学习方法"到"运用方法"的功能,主要提倡学生根据学习提示进行自主阅读,迁移运用本单元中学到的方法,以学生交流为主,教师引导为辅,引导学生由精读课文学习所习得的语文能力和经验出发,从"人文主题"和"语文要素"两方面入手,注重教学的统一性,双线并进,同步落地.

    小学语文略读课文教学策略

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    如何有效提高职校思政课实效

    佟金玉吴丹
    361页
    查看更多>>摘要：提高职校思政课实效对学生具有深远影响,是学生形成良好职业观念、养成高尚精神品质、提升自身综合素质的重要途径.本文从阐述提高职校思政课实效意义入手,分析了现阶段职校思政课实效存在的问题,浅析了提高职校思政课实效的途径.

    高职校思政课实效途径

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    读而生疑,以疑披文——从钱梦龙的导读法谈文言文教学

    汪丽娟
    362页
    查看更多>>摘要：钱先生的导读法是一套科学系统的阅读教学方法."三主"理念是它的基本理念,即"学生为主体,教师为主导,训练为主线"."三式"操作法是它在操作层面上的体现,即自读式、教读式、复读式.笔者读钱先生导读法颇受启发,认为教学中应大胆放手,相信学生,将阅读自主权交还给学生,教师在学生与文本的对话中起引导作用.试以此法教授《小石潭记》,让学生感受到了不一样的文言文课堂,也让笔者自己文言文教学豁然开朗.

    钱梦龙导读法感悟文言文教学实践

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    小学美术教育中情感培育的实践尝试

    吴丹萍
    363页
    查看更多>>摘要：现如今,随着我国教学质量的日益精进,对小学生的教学要求也由过去的"单一化"转为"多维化"发展,我国一直大力倡导小学生"德、智、体、美、劳"全方面均衡发展,其中"美"是指教师通过多元化教学手法,培养学生的审美观、鉴赏观,使其具有创造美、发现美的能力.因此,小学教育中,美术课将对小学生的综合情感起到一个理想的培养效果.虽然美术教育对小学生的审美以及综合情感激发有着极为重要的影响,但是目前我国的大部分小学还是将教学重点放在了语文、数学、英语这些基础科目上,而忽略了小学美术的培养,造成了小学生对美术意识淡薄,无法通过美术激发应有的情感,本文将根据教师在美术教学中出现的问题进行深入讨论.

    小学美术情感培育实践尝试多角度教学

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    在语文要素落实中深度融合读与写

    杨萍
    364页
    查看更多>>摘要：语文要素是统编教材提出的一个新概念,三至六年级教材的每个单元要素都是由阅读要素和习作要素双元组成.本文针对当前统编版教材的编排特点提出落实语文要素的同时综合考虑读与写相结合,旨在让语文要素在课堂教学中落地生根,引导教师将读写深度融合,促进学生语文学科核心素养的发展.

    语文要素落实深度融合读与写

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    小学语文关键语句品析方法指导的实践研究

    薛春晓
    365页
    查看更多>>摘要：小学语文学习过程中,知识点繁杂众多,很多小学生在语文的学习上往往不得要领.尤其在小学语文的语句品析上,学生容易抓不住关键语句,也容易在品析过程中抓不到重点.因此,本文立足于小学语文,从关键语句品析过程中学生容易出现的问题开始分析,进一步探讨实践过程中对小学语文关键语句品析方法的指导研究,以期能够提供给小学语文语句品析一定的指导和借鉴意义.

    小学语文语句品析方法指导

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    借小说之情感,叩学生之心弦

    倪伟文
    366页
    查看更多>>摘要：情感教育是初中语文教学的重要内容之一,其中包含爱国主义教育、感恩亲情教育、朋友情谊教育等.但现在有部分学生在爱国、亲情等方面情感淡薄,言行举止显现出漠视民族大义、缺乏感激念恩的思想倾向.小说在语文教材的内容编排上占有很大的比重,语文课堂上可以利用小说这种文学载体对学生进行情感的迁移与教育.本文作者结合教学经验,谈论了自己在工作中结合小说教学以"示范朗读、营造氛围、续写小说"三个方法进行情感教育所取得的成效.

    小说教学情感教育

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