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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    关注单元整体教学,实现语文核心素养养成

    王颖
    248页
    查看更多>>摘要：传统的应试教育思想影响下,除了单一枯燥的教学方式外,教师在开展教学时往往采用的是单篇教学的形式引导学生进行文本语篇的精读学习,这种教学方法往往会直接忽略课文之间的内在联系,没有充分考虑教材编写者选材的整体性考虑,导致教学效果低下.在素质教育理念背景下,当前更加强调学生的核心素养和综合素质发展,因此此前传统的教学模式已然无法满足学生的学习需求,更不能实现教学目标的有序达成.这样的教学形势下,教师可以凭借自身教育智慧,从不同教学方面切入促进教学发展,这对学生综合素质发展有重要推促意义.

    小学语文单元教学核心素养有效整合

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    基于核心素养下的初高中文言文阅读衔接教学

    曾艳娜
    249页
    查看更多>>摘要：教师们常会发现,有很多学生在初中时期语文学习成绩很好,但是到了高中后,就出现了对语文学习失去兴趣、知识缺漏等很多问题,导致语文成绩下降或停滞不前.为何会在学生由初中向高中过渡时期出现这样的差异,经调查显示,除了学生自身的学习懈怠问题,更多的是由于高中时期文言文课程内容和难度都有了大幅提高,致使学生无法适应高中的语文学习.本文阐述基于核心素养下的初高中文言文阅读衔接教学措施,希望对教师的教学课程有参考价值.

    核心素养初高中衔接文言文阅读教学

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    基于核心素养的"整本书阅读"如何推进——以品读《三国演义》为例

    张剑珠
    250页
    查看更多>>摘要："整本书阅读"是近年语文教研的热点话题,2017年版的《普通高中语文课程标准》将"整本书阅读与研讨"列入必修课程任务群,整本书阅读是高中生语文学习的重要内容,也是学生开拓视野、提升语言能力、发展思维、构建阅读整本书鉴赏能力、强化审美感知能力、丰富精神世界的主要方式.为了更好地践行课程标准,改善高中语文阅读教学功利性、浅表化等现状,本文以《三国演义》为例,通过化整为零阅读法、成立读书小组研讨法、任务单驱动法、课时活动驱动法等途径探索实践整本书阅读推进的方法.

    整本书阅读核心素养推进

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    核心素养理念下中职语文教学多元评价策略探究

    王彩霞
    251页
    查看更多>>摘要：随着社会的日益发展,教育成为人们关注的焦点,现行的语文教学模式也在创新探索中.中职院校是国家培养实用技能和应用技术人才的基地,虽然语文是文科类课程,但是中职院校更应该注重培养学生的语文学习,为自己以后的职业和技能打下基础.中学生的接受速度是很快的,教师把握好学生的学习程度,注重技能培养,让学生的自主学习能力能够得到快速发展,这也是语文教学的重大突破.很多学生的自觉性不行,这需要教师积极引导和多角度评价,改变学习策略.所以对于中职语文教学,多元评价要丰富起来才能促进学生成长和发展.这就要求中职院校必须要重视语文教学模式的多元评价和创新.本文通过归纳总结法、文献资料法、统计法等一系列研究方法对核心素养理念下中职语文教学的现状进行分析,通过对如何进行多元评价提出对策和建议,从而使得中职院校能够更好的发展.

    核心素养中职语文教学多元评价

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    核心素养背景下高中语文教学的策略探究

    李玉花
    252页
    查看更多>>摘要：伴随着时代的发展,人们对于教育的需求也更多样化,社会所需要的高素质人才越来越多,高校是培养社会所需人才的基地.新课标指出:语文课程要注重对学生核心素养的培养和发展.这就要求我们是教学过程中,不单单传输知识,更要培养学生的语文核心素养,以培养学科价值为依托,传递当代的主流价值观.

    高中语文核心素养效率策略

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    小学语文核心素养下高年级"有趣有效"教学方法探索

    梁雪
    253页
    查看更多>>摘要：语文核心素养对小学生的表达和逻辑思维能力的培养起着关键的作用.因此,教师在教学的过程中,要特别注意小学生核心素养的培养.本论文以小学语文核心素养为导向,来探究小学高年级"有趣有效"的教学方法,旨在提升小学生的语文核心素养,对今后小学生的发展起到重要的作用.

    语文核心素养高年级有趣有效教学方法

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    小学语文课堂教学中融入德育的策略研究

    曾月容
    254页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学过程中,教师要让学生掌握基础知识的同时,还应该在教学的过程中对学生进行德育教育.这样不但可以帮助学生树立正确的思想道德观念,还可以有效的提升学生的综合素养.因此,小学语文教师在教学中应该积极的创新与总结教学的经验,结合具体的课堂教学内容,使学生在学习语文知识的过程中接受德育教育,从而不断提升学生的综合素养.本文就结合我的教学经验,对小学语文课堂教学中融入德育的策略进行了探究.

    小学语文课堂教学德育策略

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    谈德育课教学中多媒体的应用

    张国堂
    255页
    查看更多>>摘要：多媒体辅助教学作为先进的教学技术,中职德育课采用多媒体计算机辅助教学具有必要性,优质的多媒体课件能加强德育课教学的直观性、艺术性、趣味性,从而激发中职生对德育学习的积极性与创造性.

    多媒体积极性创造性趣味性

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    浅谈小学语文如何针对核心素养教学

    石晓兰
    256页
    查看更多>>摘要：核心素养随着新课改的提出成为教学关注点的同时,在教育实践背景下的核心素养培养的策略与措施也成为教师研究的重点.对于小学教师来说,针对核心素养中的全面发展如何与当前的教学内容与学科课程相融合是其开展教育的重要方向,小学语文核心素养的培养除了要与基础的内容相结合之外,针对不同教学模块核心素养培养目标与培养方向的不同也要对课程的开展与推进进行相应的完善与优化.

    小学语文核心素养教学

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    核心素养视域下地方师范院校学生心理健康教育路径研究

    张宇
    257页
    查看更多>>摘要：本文在核心素养视域下以当下地方师范院校心理健康教育教学中存在的问题为切入口,分析其现状和困境,积极探索地方师范院校心理健康教育工作路径,以期提高地方师范院校心理健康教育工作成效,培养学生形成适应个体发展和社会发展所需的关键心理品格和能力.

    师范生心理健康核心素养

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