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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    基于语文核心素养运用思维导图探究古诗词意象

    陈可欣
    227页
    查看更多>>摘要：立足于语文核心素养,本文研究的古诗词意象教学以文本分析为基础,以意象研究为切入点,以学习任务群为驱动,以思维导图为教学策略,在探究意象与思想情感的内在联系的过程中提升语文思维,培养学生古诗词的审美素养和高尚情操,以达到传统文化的传承.

    思维导图月亮意象核心素养部编本

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    核心素养下小学语文写作教学策略探究

    谭燕珍
    228页
    查看更多>>摘要：核心素养的提出和践行对小学语文学科的教学工作提出了更为严峻的要求和新的挑战,在此情况下亟待推进教学策略的创新与变革.写作教学作为小学语文教学的重要组成部分,主要侧重写作技能、认知能力的培养.本文基于对核心素养内涵地探讨,提出当前小学写作教学中应当注重核心素养的培养,并尝试着构建了具体的策略.

    核心素养小学语文写作教学

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    基于核心素养下小学语文低年级阅读教学分析

    章晓溦
    229页
    查看更多>>摘要：语文是基础性学科.本文以培养学生核心素养为导向,分析小学低年级阶段语文教学的开展途径,从教学目标、教学情境以及教学活动三个方面加以探究,致力于提高学生核心素养.

    核心素养小学语文阅读教学

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    基于素养提升探析语文教学策略

    丰奕雯
    230页
    查看更多>>摘要：当前语文教学的定位一直在发生改变,从以知识为中心,到能力本位再到新课改倡导的"三维目标导向",再到如今的"核心素养"理念提出,一线教育工作者不断在见证中国社会对学科教学价值的认识、发展和完善.在实际教学过程中,教师充分理解语文核心素养要素内涵,立足培养和提升学生的全面能力,从不同教学方面着手探析学生语文学习效率的提升和素养养成的策略,对素养型课堂构建有重要意义.

    小学语文心素养学效率

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    小学语文德育渗透实践途径探究

    李惠霞
    231页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深化,教育部门对小学教学提出了更高的要求,教师要将德育教育渗透到教学的方方面面,全面提高小学生的德育水平.德育对人的思想有潜移默化的影响,小学语文中渗透德育教育符合小学生的认知规律,于其今后的个人发展也有重要意义.本文就小学语文中德育渗透展开论述,分析德育教育的重要性,提出具体的融入策略.

    小学语文德育教育渗透方法

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    核心素养下小学语文高效课堂的构建

    吴松
    232页
    查看更多>>摘要：本文立足于核心素养,系统的分析了构建小学语文高效课堂的重要性,同时结合实际教学案例提出了在小学构建高效课堂的具体方式,希望能为小学语文教学工作提供参考.

    核心素养小学语文高效课堂

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    语文教学处处有德育

    朱健红
    233页
    查看更多>>摘要：《为人民服务》是小学语文部编六年级的一篇课文.这篇文章是毛泽东在伟大的无产阶级战士张思德的追悼会上的演讲稿.张思德通知在生前是中央警备团的一名普通战士,在1933年面对中国内忧外患的危急时刻,毅然决然参加革命成为了革命战士.他任劳任怨,在生活和工作中时刻为他人着想.1944年9月5日,他和战友在陕北的山中烧窑,炭窑却突然崩塌,在这千钧一发的时刻,张思德没有选择立刻逃生,反而是奋力将队友推出了窑外,把生的机会留给了别人,自己却不幸牺牲了.毛泽东在追悼会上挥着悲痛的心情说道:"我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军,是革命的队伍.我们这个队伍是完全为着解放人民的,是彻底地为人民的利益而工作的."之后又在《论联合政府》这篇文章中再次重申:全体共产党人和革命队伍要永远和中国人民站在一起,为人民服务是我们的唯一宗旨.从毛泽东同志的思想中我们可以看出,为人民服务早已深入每个革命工作者的内心,也是当时对革命队伍八路军和新四军的要求,更是对后来的全体革命工作者的要求,这是革命工作的精神和信念.时至今日,虽然时势早已不同,革命队伍也进行一代又一代的更新,但是为人民服务却成为了烙在革命工作者身上的唯一信念."为人民服务"现如今也已成为了一种新的道德思想.

    语文教学德育为人民服务

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    浅谈网课期德育教育

    曹妍
    234页
    查看更多>>摘要：一个国家未来的发展,民族未来的兴盛,需要依靠的是现在的未成年人."停课不停学"的居家生活暴露出学生自律性薄弱问题.教育重智轻德的弊端不容忽视,加强德育建设非常必要.

    网课德育具体做法

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    融合地方慈孝文化资源,助力学生提升语文素养

    冼秀梅
    235页
    查看更多>>摘要：语文的教学并不讲究死记硬背,它注重提高学生的综合素养,在传授学生们文化知识的同时,还要培养学生美好的思想品质,语文的教学从来不是局限于课本中,而是要和社会资源相结合,融合地方的慈孝文化,养成学生尊老爱幼,敬爱师长,孝顺父母等美好的品质,充分发挥语文教学的延伸功能,实现立体教学.本文将从地方慈孝文化资源对语文教学的作用进行论述.

    慈孝文化社会资源立体教学延伸功能

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    立足核心素养,探索小学语文群文阅读教学途径

    朱惠
    236页
    查看更多>>摘要：阅读是学生进行语文学习的重要内容,语文教师在教学中应立足学生的核心素养培养,不断创新教学方式,通过应用群文阅读教学模式,进一步拓展学生的阅读内容,使其积累阅读量,并掌握一定的阅读技巧,实现阅读综合能力的提升,从而达到新课程理念下小学阅读教学目标.本文就小学语文阅读教学中存在的问题入手,分析基于核心素养下如何更好地开展群文阅读教学,以促进小学生语文综合素养的提升.

    核心素养背景小学语文群文阅读教学策略探析

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