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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    想象的乐趣——试探语文课堂如何培养学生想象的兴趣

    黄岳珠
    93页
    查看更多>>摘要：想象是在头脑中对已有表象进行加工、改造、重新组合形成新形象的心理过程.想象力是我们人类能比其他物种优秀的根本原因.因为有想象力,我们才能创造发明,发现新的事物和定理.如果没有想象力我们人类将不会有任何发展与进步.爱因斯坦曾坦言:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步,想象才是知识进化的源泉."人类的进步需要想象,学生的进步同样也需要想象.那么,如何促进学生想象力的提高呢?不管是先积累表象,丰富想象基础还是利用多种方式激发学生的想象力,都离不开学生这个主体.只有充分调动学生这一主体的主动性,才能化被动为主动,将"让我想象"转化为"我用想象",从而让学生的思维纵横驰骋,凌空翱翔.

    语文课堂想象乐趣

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    农村小学生语文课堂口语交际能力提升策略

    蒋琼欢
    94页
    查看更多>>摘要：在这个开放的社会中,我们需要的是能够轻松地与他人交流.这个社会确实充满了挑战和机会,但是机会总是留给那些有能力的人.就能力而言,最重要的能力之一就是口语交流能力,因为一个人无论多有天赋,如果他的口语交流能力不好,那么他就无法向对方展示他自己.而且,在这个挑战与机遇并存的社会,要想抓住机遇,很多时候都需要自我介绍.如果你什么都不会说,你怎么能向别人推荐你自己呢?本文将从农村小学语文作为切入点,来探究如何提高口语交际能力.

    小学生语文课堂口语交际

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    以生为本,构建小学低年级语文看图写话高效课堂

    梁锦庆
    95页
    查看更多>>摘要：看图写话是作文启蒙的一种重要表现方式,更是小学低年级语文教学的重要组成部分,是培养低年级学生观察客观事物的凭借,这对于提升小学生们的认知能力、表达能力具有重要意义.在素质教育的前提下,强调以生为本.因此,为了构建高效的小学语文看图写话课堂,老师应该重视发挥小学生们的主观能动性,强调他们的主人翁地位,在课堂上激活他们的创造性、积极性和主动性,真正构建高效的看图写话课堂.

    以生为本低年级语文看图写话高效课堂

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    四步联动打造高中文言文教学高效课堂研究

    娄冬梅
    96页
    查看更多>>摘要：加强学生对文言文的学习是把传统文化教育和语文教育结合在一起的方式之一.在新课程改革的背景下,考试中对文言文阅读翻译所涉及的比例越来越大,但是对高中生而言文言文一直是高中语文学习的重难点,学生对于文言文的阅读能力有待提升.因此,高中语文教师要针对现在学生对于文言文阅读的掌握情况在教育学方式上做出改革和创新,走出传统文言文阅读教学的误区,培养高中生学习文言文的主动性和积极性,提高学生文言文阅读能力.下面笔者基于自己的高中语文教学经验,对于如何提高学生对文言文的阅读能力提出了几点自己的看法和建议,仅供参考.

    高中语文文言文课堂研究

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    如何在小学语文课堂中开展游戏化教学的探讨

    石辉
    97页
    查看更多>>摘要：爱玩是孩子们的天性,将游戏与小学语文教学相融合,可以有效地提升学生对于小学语文学习的兴趣,激活学生的课堂参与欲望,实现教师与学生在课上的和谐共生,有效的改善小学语文的教学效果.本文分析了小学语文教学之中引入游戏化教学手段的必要性,探讨了游戏与小学语文教学结合的具体路径.

    小学语文游戏化教学策略研究

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    基于心理健康视角下小学语文高效课堂构建策略分析

    宋淑艳
    98页
    查看更多>>摘要：小学语文课堂教学工作开展,要注重立足于小学生的实际情况,突出语文课堂教学的针对性和有效性,引导小学生能够积极、主动地参与到语文知识学习及思考当中,使语文课堂教学更加有效.这一过程中,教师要联系小学生心理健康情况,培养小学生良好的心理素质,以提升语文课堂教学效率.本文从心理健康视角出发,探讨了小学语文高效课堂构建策略,使心理健康教育与小学语文课堂教学工作进行有效地结合,使语文教学效果及教学质量得到更加有效地提升.

    心理健康小学语文高效课堂

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    论如何打造小学高年级语文趣味阅读课堂

    徐燕铭
    99页
    查看更多>>摘要：近些年,随着我国教育事业的不断发展与新课改的逐步推进,小学语文的启蒙教育价值也更为凸显,对教学工作也提出了更高要求,传统的知识传授远不能满足学生成长需要,为了让学生能说话、会说话、说好话,为之后的学习与工作奠定坚实基础,就要求教师认真做好语文阅读教学工作,改变传统授课模式,尊重学生的主体地位,着力打造高效课堂以提高教学整体质量.本文就对打造的小学语文趣味阅读课堂的意义与有效措施进行研究,旨在以兴趣为切入点帮助学生养成良好的阅读习惯,希望对相关工作者有所帮助.

    小学高年级语文阅读趣味

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    变语文课堂的"浅阅读"为"深度阅读"

    姚佩民
    100页
    查看更多>>摘要：在当今的语文课堂,由于受应试的影响,还存在相当多的浅阅读现象,主要表现为肢解文本的碎片阅读、急功近利的解题阅读、单一狭隘的课内阅读等,笔者尝试以理会大底的整体阅读、追求个性的批注阅读、课内外阅读相结合等方法,破解阅读难题,引领学生进行深度阅读,培养学生有深度的语文思维能力,从而提高了语文教学效率.

    语文课堂浅阅读深度阅读

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    在小学语文课堂中开展古诗教学的路径探索

    游文浪
    101页
    查看更多>>摘要：找到一条能够有效开展小学语文古诗教学的方法是很多语文教师所关心的话题,教师要推行古诗教学,提升学生的核心素养,这样是创新古诗教学的根本目的.教师可以根据古诗的教学内容再结合小学生们的学习需要和学习水平,从各种方面来激发学生对古诗的学习兴趣,让学生从小学会欣赏古诗,以此来促进小学古诗教学的开展.

    小学语文古诗教学路径探索

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    新课标背景下初中语文高效课堂的构建研究

    詹静芳
    102页
    查看更多>>摘要：随着我国社会经济水平的有效提升,我国对当前教育事业提高了重视程度,并对教育部门提出了全新的要求,为了达到国家的教育标准,我国正式实施了新课改,并且要求我国教育行业在新课改的背景下,促使教师转变传统的教学方式,多加学习现代化教学模式,并在实践教学中进行应用,从而提升自身的教学质量,帮助学生掌握更多知识的同时,也能够促使学生全面的发展.在初中语文实践教学中,教师需要针对学生的个性化发展,并全面的提升自身教学水平,培养学生语文综合素养.因此,本文通过对新课标背景下初中语文高效课堂的构建研究进行分析,在提升教师教学质量的同时,也能够有效提升教学效率.

    新课标背景初中语文高效课堂构建研究

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