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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    农村小学语文小组合作学习策略浅析

    何成泽
    373页
    查看更多>>摘要：在农村小学语文教学中,组织学生合作学习,培养学生们的合作能力至关重要.应结合小学生实际的发展情况,有效调整教学策略,不断优化教学设计,从而启发学生们积极思考,使他们热情投入合作活动,大胆突破自我、挑战自我后,成为高素质的优秀人才,农村教育现代化进程随之加快,长远规划目标的顺利实现指日可待.本文具体总结了农村小学语文小组合作学习的有效策略,希望能为其他教师更好地开展教学工作提供参考.

    农村教育小学语文课堂教学小组合作学习有效策略

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    浅谈核心素养下如何进行小学德育教育

    丁玉芳
    374页
    查看更多>>摘要：这个所谓的百年计划是以教育为基础的.因此,加强小学生德育工作具有十分重要的意义,这也是新时期课程改革背景下对相关教师提出的新要求.本文主要关注的核心成就道德教育探索,通过明确的德育现状在小学德育管理、基于问题做出有效的措施改善道德教育在小学教学管理措施优化小学道德教育教学效果,促进学生的身心健康的发展.

    小学教学教学管理德育教育

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    小学语文作文教学中课外阅读的应用探讨

    焦堂艳
    375页
    查看更多>>摘要：作文教学既是小学语文教学的重点与核心,又是难点与关键.由于小学生在作文基础、写作技巧、方法应用方面依然存在诸多缺陷,使得教师的作文教学指导和自己的阅读涉猎便显得尤为重要.而且,受到自身年龄特点,意识特性,自我夙愿等因素的影响,使得很多小学生对于新鲜事物、全新知识、未知领域充满着好奇和向往,其更希望在课外阅读、实践体验、探索感悟中获取新知识、形成性能力、塑造性意识.因此,教师在进行小学语文作文教师指导过程之中,应该加强对课外阅读的渗透与融合,进而促使学生在课外阅读中逐步丰富知识积淀,不断提升认知能力,全面拓宽语文视野,充分增强作文能力.

    小学语文作文教学课外阅读应用探讨

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    承载教育旅途成就教师梦想

    刘卫召
    376页
    查看更多>>摘要：儿时的我也曾手拿小竹竿,站在一面墙旁边大声呼喊着小伙伴们,他们当学生我当小老师.每当这个时候奶奶都会乐呵呵地说:"俺孙女儿说话的样子还真像个老师."当时的我觉得很自豪,还有一点小得意,时间就像个顽皮的孩子,一天天长大,儿时的游戏已然成为现实.是的,长大后的我成为了一名幼儿教师.

    教育旅途教师梦想有效实施

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    浅谈小学语文教学中经典古诗文诵读

    马进云
    377页
    查看更多>>摘要：在新课程改革下,小学古诗词教学的地位越来越突出,古诗词在教材中的比重也在逐渐增加.然而,古诗词和散文对小学生来说还是比较难理解的.因此,笔者认为,古诗词诵读教学对小学古诗词教学是有益的.笔者根据自己的理解,对小学古诗词朗诵教学提出了一些建议.

    经典古诗文诵读教学小学语文

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    小学语文教学中如何培养学生的核心素养

    马秀丽
    378页
    查看更多>>摘要：小学语文作为生活中的一门启蒙课程,无论从哪个角度看,都有着独特的重要性.汉语是一门博大精深的学科,它包含了中国五千年灿烂的文化,代表了中国的软实力,体现了古代仁义礼义智慧信仰的生活哲学.小学生正处于人生的开始阶段,是学习和接受的最强的时候,这段时间接受良好的教育,会使他们在未来有一个良好的发展.大量事实证明,语文教学是培养人文素质和人文精神的天然乳汁.人文素质是一个非常宽泛的概念,它不仅包括一个人对文学艺术的欣赏水平和感知能力,还包括一个人的审美情趣、价值观念、内在气质和精神境界.良好的人文素质是人类发展最根本的源泉,是最持久的动力,是生命潜力的核心.作为一个语文老师,我们在汉语教学中,想要通过不同的文章,各种语言活动,训练学生真理,人类和自然的关怀,对未知世界的好奇心,从而焕发出内心的激情外,生命的活力,强大的意志力,和不断的探索精神,让后遇到的无论多么曲折,经验如何冷静地处理危机的人文精神,永远保持积极的心态.

    核心素养小学语文培养

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    自主性区域游戏中幼儿深度学习的引发与思考探索

    伍燕燕
    379页
    查看更多>>摘要：幼儿深度学习旨在帮助幼儿提升逻辑思维能力以及学习能力,让幼儿接触深度学习可以帮助他们培养优良的学习品质,养成积极主动学习、乐于探索不怕问题的好学习习惯.但现行的幼儿教育普遍只停留在浅层学习上,冯霞敏教授曾提出过,深度学习与浅层学习两者互为表里,并不是对立面的关系,两种学习方法都是幼儿所需要的,幼儿教育事业也不能仅仅停留在浅层.因此可见,幼儿阶段的教育当中,浅层学习和深度学习是同样重要的.验证理论的最好办法就是实践,在幼儿教育事业当中,已经普遍的将区域游戏与深度学习相结合.

    区域游戏幼儿深度学习

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    在"群读类学"中实现阅读和表达的融合

    罗敏敏
    380页
    查看更多>>摘要：群读类学是由单一文本的阅读教学走向多文本的阅读教学,它是语文阅读的一种独特形式.统编教材在单元整合编排中正体现了这种理念,在教学资源、教学目标、阅读策略等方面重构阅读课程体系,让孩子们在群读中学习语文知识,在类学中习得学习方法,丰富语言表达,从而提升学生的语文素养.

    群读类学语言表达阅读教学核心素养

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    浅谈在核心素养背景下构建中学英语智慧课堂

    姚丽钗
    381页
    查看更多>>摘要：随着素质教育不断推进和发展,对中学英语教学质量重视度较高,这就需要中学教师在核心素养背景下注重智慧课堂的构建,强化核心素养理念在英语智慧课堂中应用力度,从根本上整体提升学生核心素养和英语学习水平.本文浅谈在核心素养背景下构建中学英语智慧课堂,首先详细阐述当前中学英语教学的发展现状,其次基于核心素养理念提出构建中学英语智慧课堂的有效策略,为智慧课堂教学理念的贯彻落实奠定坚实基础.

    核心素养中学英语智慧课堂

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    探索多媒体视角下的小学语文教学

    郑国晖
    382页
    查看更多>>摘要：随着信息技术不断向前发展,信息技术在各行业的应用越来越广泛,让社会生产和生活事务能够更快更高效的进行.其中在教育行业中,有了信息技术的支持,知识信息传递的速度更快,传递的渠道更为丰富,在形式和内容上更加贴近生活、贴近学生的心理发展特点.以小学语文这门学科为例,小学语文通过生动有趣的故事情节,和简洁直观的情感体验来丰富学生的语言文字结构,获取更多的情感体验,而信息技术中的多媒体技术,可以借助:图片、动画、视频等形式来转化语文教学情境,引导学生思考学习.

    多媒体小学语文教学

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