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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    小学低年段写话教学存在的问题与对策

    黄靖媛
    295页
    查看更多>>摘要：在小学低年级写话教学中,由于缺乏充足的教学素材和趣味性,导致教学效果不佳,所以需要教师能够及时地认识该方面的教学缺陷,及时地采用更好的教学对策,如利用情境的力量、有趣的表演活动、加入更多素材等,既能改善是存在的问题,又能增强参与写话学习的积极性,这就为展开教学提供有利条件.

    小学低年级写话教学问题对策

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    品经典文化悟智慧人生——高中语文名著导读教学策略探究

    石绍琴
    296页
    查看更多>>摘要：名著是人类文化的精华,阅读名著可以启迪智慧,陶冶情操,净化心灵,提高语文素养和人文素养.随着高中语文教材改革的不断发展,名著导读被纳入高中语文教材中,成为人教版高中语文实验教科书(必修)新增板块,这是高中语文教材史上的一个里程碑,具有划时代的意义.但由于名著的篇幅较长,学生受教学时间的限制,很难将名著导读这一学习任务扎实有效地开展下去.再加上电子产品的广泛使用,泡沫文化、碎片文化不断冲击着高中生的思想,使他们对名著阅读逐渐失去兴趣,难以沉下心来潜心阅读.如何激发学生对名著阅读的兴趣、使他们主动投入到阅读之中,已成为高中语文教师探讨的主要话题之一.本文结合教学实践,旨在探讨高中语文名著导读的教学策略,以期引导学生更好地阅读.

    高中语文名著导读教学策略

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    小学语文识字教学策略方法初探

    赵珂珂
    297页
    查看更多>>摘要：在小学语文的教学过程中,汉字是语文教学的基础,了解、运用汉字是学生学习语文的基本能力.识字教学是小学语文教学的重要内容,因为刚入学的学生认识的汉字有限,所以就需要通过识字教学,让学生学习汉字、学习如何使用汉字.本文主要针对怎样在小学语文教学中如何有效地识字教学进行分析,并提出相关措施以供参考.

    小学语文识字教学策略

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    小学低学段字源识字教学的策略与研究

    杨玲燕
    298页
    查看更多>>摘要：在《义务教育课程标准》中明确指出识字写字是学生进行阅读与写作的基础,是小学低学段教学的重点方向,所以识字能力对于低学段的学生老说是非常重要的.低学段学生对于语文科目的学习也是通过对汉字的了解与接触而展开的,这不仅可以促进低学段学生的智力发展,另一方面对于学生的文化素养与审美能力也能够得到很大的提高.但在识字教学的过程中所存在的目标概念模糊及教学内容千篇一律、缺乏创新性等问题很大程度上对低学段学生对汉字的学习产生了较大的影响.基于此,想要识字教学取得长远的发展,那么系统科学的教学策略与研究方法是必不可少的.

    低学段字源识字教学策略

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    读写结合教学法在小学语文教育教学中的应用策略探索

    拉珠
    299页
    查看更多>>摘要：现代教育,越发重视学生的能力培养,尤其是在素质教育、核心素养背景下,提高学生的综合能力,已然成为了当前基础教育阶段的重要教育目标.我们教师应当重视自身教学观念思想的转变,并认真思考学科教学在学生能力提升过程中的作用,并在此基础上应用更加高效的教学方法,以实现教育改革的要求.而在小学语文教学中,读写能力在学生自身综合能力发展过程中占据着极为重要的地位,其在很大程度上决定着学生的语文学习质量,而想要培养学生的这些能力,教师除了要秉持以生为本的重要理念,更应当选择更为适当的教学方法来作为支撑,而读写结合教学法以其出众的教学效果,受到了广泛师生的认可,其也成为了培养学生读写能力的重点方法,因此围绕读写结合教学法在小学语文教学中的应用也有着一定的价值与意义.本文从实际出发,首先探讨了读写结合在小学语文教学中的作用,并对读写结合教学法在小学语文教学中的有效应用进行分析.

    读写结合小学语文阅读能力写作能力

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    领悟诗境轻叩诗歌大门——浅谈初中语文现代诗歌情境教学策略

    马春花
    300页
    查看更多>>摘要：在初中现代诗歌教学中,情境教学是一种行之有效的教学方法.本文以部编版七年级下册第5课《黄河颂》为例,从五个方面总结梳理现代诗歌情境教学策略,优化现代诗歌教学.

    现代诗歌情境教学策略

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    音频激趣,让诵促记——浅谈古诗词教学中的唱和诵

    饶红春
    301页
    查看更多>>摘要：中华古诗词如此博大精深,瑰丽无比.古诗词就像天空中一颗颗耀眼的星星在浩瀚无比的天空中闪闪发光,精彩纷呈!部编版语文一至十二册一共有112首古诗词,这些古诗词就像一百多颗星星在天空中闪耀.怎样才能让学生爱上古诗词爱上这璀璨无比的星星呢?语文课堂上引进音频以唱的形式激起孩子学习古诗词的兴趣再结合生动有趣、形式多样的朗诵促进学生学习的热情,从而达到牢记、领悟古诗词的目的.

    朗诵音频古诗词

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    一草一木映西山一词一曲雅协和——"赏词曲、雅命名"之"宋词元散曲"教学设计

    杨承彩
    302页
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    关于小学语文口语交际教学的问题及应对策略的分析

    扎西泽措
    303页
    查看更多>>摘要：小学时期的语文教学主要是培养学生的基础能力,促进学生逻辑思维与语言表达方面的成长.但是小学生的口语能力还在发展过程中,很难使用准确的词汇来表达自己的想法,所以在日常生活、教学当中常常会出现令人哭笑不得的场景.所以在小学语文教学当中要加强学生的口语交际方面的教学,以促进学生能力的发展.文章当中首先探究了小学语文口语交际教学中存在的问题,并针对问题提出相对的策略,以促进小学语文口语交际教学效率与质量的提升.

    小学语文口语交际教学重要性问题对策

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    情境教学法在初中化学教学中的运用研究

    胡其伟
    304页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断改革与发展,逐渐在教学过程中应用多样化的教学模式.在初中化学教学过程中应用情境教学法,可以激发学生的学习兴趣,提高化学教学的效率与质量.加强学生的实践操作能力、思维能力,让学生养成自主学习,合作探究的良好习惯.为学生创设高效化学课堂,丰富学习资源.让学生在情景思维中开发智力,掌握初中化学知识.以此,促进我国教育水平的发展与进步.

    情景教学初中化学研究策略

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