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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    小学语文写作教学生活化策略探析

    丁小刚
    145页
    查看更多>>摘要：在素质教育理念不断深入的背景下,小学语文写作教学逐渐引发教育界重视,提升小学生的写作能力和写作水平也成为小学语文教师关键的教学任务.就当下小学生所写的作文来看,多呈现"为赋新词强说愁"的状况,作文内容空洞、虚假,没有切实贴近生活,和小学生的实际生活相差甚远.因此,本文针对于小学语文写作教学生活化展开探析,并分析其现状、成因,给出具体可行性策略,意在切实将写作生活化落实到小学语文教学中,并进一步优化小学生的写作水平.

    小学语文写作教学生活化

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    悦读,提高阅读效率的法宝

    麦云英
    146页
    查看更多>>摘要：从语文的高考卷来看,阅读题的分值占了64分,与作文分值仅有几分之差.但可惜的是,现在的学生阅读量是远远没有达到高中生的要求的.那我们老师该如何上好阅读课呢?我觉得,我们语文老师要提高学生的参与度,让学生悦读.尽情享受阅读过程,扩大阅读面,提高自己的理解能力和表达能力.

    阅读悦读表演模仿系列

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    消除网络负面影响,提高学生写作水平

    张朝霞
    147页
    查看更多>>摘要：互联网为学生提供丰富的写作素材,有利于教师创新作文教学模式.但互联网对作文教学有利有弊,学生写作中出现语言文字不规范,抄袭愈演愈烈的现象,引起了语文教师的高度重视.教师在教学实践中趋利避害,探究出行之有效的对策,逐步实现互联网与作文教学的深度融合.

    互联网负面影响写作水平有效措施

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    探究小学中段语文阅读教学中读写结合的实践

    刘珍霞
    148页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学当中,如何在阅读教学当中进行读写结合实践,长期以来都是语文教学中的重难点.在开展小学中段语文阅读教学时,教师应采用多样化的教学方式,将阅读与写作有机地结合.让学生能够通过阅读与写作的紧密联系,促进两者的同步发展.语文阅读是对课内外知识的学习与理解过程,而语文写作则是内化语文知识、拓展学生自身思维的过程.采用读写结合的学习方式,可提升学生的阅读水平与写作水平,促进学生的全面发展.

    小学中段语文阅读教学读写结合实践

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    契约学习法在小学语文阅读教学中的应用

    吴德东
    149页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学当中,阅读教学是其中的一个重要的教学组成部分,通过合理地应用契约学习法,能够创新与发展语文阅读教学,通过采用这样全新的教学方式,拓展语文阅读的教学领域,充分激发学生学习语文的兴趣,促进学生的学习积极性.学生在契约学习法的正确引导下,能够严格按照契约学习法,逐项地贯彻落实教学目标与教学任务,让学生能够在语文阅读学习的过程当中,培养学生的核心素养,提升学生自身的语文学习的综合能力.

    契约学习法小学语文阅读教学应用

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    高考写作试题研究及其高分应对策略探思

    魏丽宏
    150页
    查看更多>>摘要：高考作文试题角度变化使得我们需要立足新变化和新需求,明确高考作文考察需求和变化趋势,强化高分策略指导.本研究尝试对高考写作试题变化趋势和高分应对策略展开分析,旨在提高高中语文作文教学指导水平.

    高考写作试题应对策略高分

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    浅谈通过片段描写提高小学六年级学生作文水平训练

    邵彬雅
    151页
    查看更多>>摘要：小学语文作文不仅是语文学科文化素养的体现,也是整个小学教育过程中最培养学生语言表达能力的一种途径.在小学六年级对学生进行专项能力的训练,是与小升初学生拉开差距的关键,但是目前教师在提升小学六年级学生作文水平的训练上还存在各种不足以及重难点需要突破,同时小学六年级学生在写作文时也会具有素材较少等各种可以得到提升的问题,所以教师要了解目前学生在写作文方面存在的困惑以及关注学生在作文能力水平提升方面的培养,本文主要对如何通过片段描写的写作方法来提升小学六年级学生的作文水平进行探讨.

    小学六年级语文教育片段描写

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    教育信息化技术下山区中学生作文评改训练模式的建设

    沈春燕
    152,184页
    查看更多>>摘要：在当前我国教育信息化技术快速发展的背景下,我国中学生的教育方式与教育环境也出现了较大的变化,多种类型的教育信息技术都开始在中学生教育活动中得到了较好的应用,其中作文评改训练体系也不例外.本文先阐述了教育信息化技术对于中学生作文评改训练模式带来的具体影响,接着探索了山区中学生作文评改训练活动存在的各类问题,同时还依托于教育信息化技术,建立了山区中学生作文评改的整体训练模式,最后从提高学生的自主学习意识、加强教师的信息化素养水平、实现写作经验的累积与深化三个方面,综合全面探讨了教育信息化技术下中学生作文评改训练模式的改善对策.

    教育信息化山区学生作文评改评改训练

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    高中古诗词群文主题阅读的实践与思考

    王艳
    153页
    查看更多>>摘要：古典诗词是中华传统文化的宝贵财富,是文学殿堂的瑰宝.由于古典诗词语言高度凝练性的特点,对于学生而言,无论课本学习还是高考题型考查,都是难点.而群文主题阅读在扩大阅读量、鉴赏古诗词的方法、提升学生阅读能力上发挥着重要的作用.为此,本文从高中古诗词群文主题阅读对鉴赏古诗词方法的促进角度展开研究.

    高中古诗词群文主题阅读鉴赏方法鉴赏能力

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    浅谈数字化环境下初中语文整本书阅读的策略指导与实践

    王倩
    154页
    查看更多>>摘要：在语文的教学中,阅读是带领学生学习生字生词,感悟文学魅力,培养人文素养的重要途径.在近几年的教育教学中,整本书阅读成为了语文教学的新的思考.整本书阅读就是让教师跳出教材中单篇教学的规则,引导学生去系统的阅读整本书籍,了解故事的前因后果,背景状态,让学生更全面的理解作品,提高学生的阅读能力,拓展学生的知识面,提高学生的人文素养和综合素质.随着科技的发展,在语文的阅读教学结合数字信息技术,可以引导学生更好的展开阅读,推进整本书阅读的教学进度.

    数字化环境初中语文整本书阅读策略实践

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