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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    基于绘本辅助的习作起步阶段指导策略

    李世群
    228页
    查看更多>>摘要：中年段是小学写作教学的过渡阶段,如何让学生产生写作兴趣,发展习作所需的各项能力成为了教师关注的方向.本文针对三年级习作起步的现状,提出了绘本辅助习作起步指导策略,以期对习作起步阶段的指导有所帮助.

    绘本习作起步策略

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    基于深度阅读下的教学实践及反思

    王欢
    229页
    查看更多>>摘要：远离题海战术,远离放任自流的阅读,透过文本的表层含义与文本展开多重对话,着眼于教师提高、学生发展的高效阅读体验过程.

    深度阅读品味语言生活体验悟道明理读写结合

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    基于微课的小学语文整本书阅读指导策略探究

    邢文娟
    230页
    查看更多>>摘要：要想实现小学生语文综合能力的提升,需要在多个方面进行指导和教学,其中最有效的方式是进行整本书的阅读指导,培养小学生的语文阅读能力.小学语文整本书阅读教学对学生语文学习质量具有重要作用,对小学生后续的各项学习都具有较大的影响,根据小学生的实际情况合理展开微课指导教学,促进小学生语文阅读水平的提升.微课是一种全新的教学方式,在小学语文整本书阅读教学中具有较高的应用价值,本文将对基于微课的小学语文整本书阅读教学的重要意义进行详细分析,并对基于微课的小学语文整本书阅读指导策略进行深入探究,促进小学语文教学质量的提升,实现小学生语文综合水平的有效提升.

    微课小学语文整本书阅读指导策略

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    初中语文课内外阅读教学和写作教学结合技巧

    李小红黄秀娇
    231页
    查看更多>>摘要：社会的不断进步发展为各行各业赋予了时代的特征,教育行业也随之开展了对自身的深化改革.在初中教学阶段,语文科目中知识繁杂、碎片知识众多,教学目标中对于学生的能力要求很高,写作能力和阅读能力作为相辅相成语文综合能力的组成部分,对于学生成绩以及能力的提高至关重要.因此,教师应当结合教学实际和学生水平,对课内外阅读和写作教学进行结合的方法进行探索,为学生语文综合素养的提升做出贡献.

    初中语文阅读教学写作教学

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    群文阅读与语文学科核心素养培养

    杨向慧
    232页
    查看更多>>摘要：在新时代中,对于学生自身核心素养的培养重视程度越来越高,而为了更加有效地将学生的综合能力以及核心素养进行提高,在核心素养背景下的群文阅读教学以及成为了现代语文课堂教学改革的重要趋势.文章结合教学实例进行分析,以核心素养为背景的群文阅读教学方式为出发点,着重对于选文、教学设计、群文阅读、师生课堂共建的策略进行研究阐述.重视学生的体会和沟通、吸收与创新,将核心素养作为课堂支撑,让学生在进行语文学习的过程当中,具备自身发展以及现代社会所需的优秀能力以及品质,教师能够更好的发现教学新视角,建立一个具有活力的语文教学活动.

    群文阅读语文教学核心素养培育策略

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    新课程背景下高中语文如何培养学生的核心素养

    李淑涵
    233页
    查看更多>>摘要：时代的发展变迁产生了更为多元化的教育需求,语文课程的教学标准也在不断的延伸.其中,对学科核心素养的培养受到了越来越多人的重视,教师通过语文教学促使学生逐步理解语文学科所具有的文化意义与精神内涵,在文学氛围的渲染中健全学生的思想人格,从而帮助学生树立起正确的价值观念.在研读教学内容的过程中,核心素养的教学目标需要与学生个人的发展目标相契合,适应高中生的基础能力,进而在语文教学中提高学生的语言能力水平.而为了进一步改变教学现状,改进整体教学的效果,尝试新的核心素养教学策略是一个不错的方式.

    新课程高中语文核心素养

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    小学语文古诗教学中的核心素养提升路径

    王春艳
    234页
    查看更多>>摘要：自课改以来,素质教育全面落实,培养学生核心素养一直作为教学中重点培育措施,为学生全面发展起到了重要作用,古诗词作为小学语文教学中重要的一部分,古诗作为我国一种独特文体,内包含着非常丰富的人文、文化、历史等方面,促进学生语文综合素养提升.围绕小学语文古文教学核心素养培养问题与培养学生审美能力,进而激发学生创造性思维、理解能力、语法应用能力.从中提升小学语文古诗教学有效性,致使达成小学语文教学目的.本文主要以小学语文古诗词教学中如何培养提升核心素养文体简单谈谈.

    小学语文核心素养古诗教学提升路径

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    初探小学语文和道德与法治学科教学的融合途径

    廖长安
    235,9页
    查看更多>>摘要：随着我国教育事业的不断发展,对于学生的综合能力提升也有了更高的要求,小学阶段学生的学习能力比较强,对于语文的学习也比较感兴趣,语文这一学科作为学生各个阶段都要进行培养的科目之一,在学生的学习生涯中占据非常重要地位,所以这就要对小学语文课堂的构建重视起来,从而能够创造良好的学习氛围,提升学生的语文素养.小学语文的教学内容与道德与法治教学内容也有很多类似的地方,给学生传授的都是积极正确的思想和观念,因此在实际的教学语文教学中就要加强与道德与法治学科教学的融合,培养学生良好的行为习惯和行为方式,促进学生的更好成长.本文就小学语文教学中存在的问题以及小学语文和道德与法治学科教学的融合途径做出了相信的论述,供相关部门参考和借鉴.

    小学语文道德与法治学科教学融合途径

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    新课改背景下小学语文德育教学的渗透途径分析

    李丽琴
    236页
    查看更多>>摘要：小学语文教师应该做好德育渗透工作,在教学实践的过程当中,充分尊重学生的主体地位,激发他们主动学习语文知识的浓厚兴趣,通过引入不同的德育案例,帮助学生树立起正确的人生观、价值观和世界观,在和谐互动关系的影响下,语文教学特色尽显,学生需求得到满足,即可培育出大批高素质的优秀人才,真正揭开德育教育的崭新篇章.本文具体分析了新课改背景下小学语文德育教学的有效渗透途径,希望能为其他教师提供一些参考.

    新课改小学语文德育教学渗透途径研究分析

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    核心素养巧渗透写话教学也精彩

    缪礼敏
    237页
    查看更多>>摘要：小学低年级学生正处于学习语文的起步阶段,学习能力及其有限,作为低年级语文老师,更应积极在写话教学中渗透小学语文核心素养,提升语文能力,促进学生全面发展.那么,在小学语文核心素养的指向下,我们该如何有效进行低年级写话教学呢?下面,我以部编版教材为例,结合教学中的几点做法,谈谈我的一些粗浅的想法.
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