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期刊信息/Journal information
语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    家校共育,携手共建彩虹桥

    梁兆玲
    345页
    查看更多>>摘要：家庭教育是实施学校教育的基础,学校教育要与家庭教育互动,只有家校互动才能更有利于教育.孩子健康成长,现在的教育事业发展迅速,教育模式也多样化,这给家庭教育带来了很大压力.因此,怎样把压力转化为动力,就需要我们老师和家长不断地提高对家庭教育重要性的认识,并以实际行动来做好家庭教育工作.

    家庭教育心得

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    促进学生深度学习的表现性评价研究与实践

    钟恺
    346页
    查看更多>>摘要：本文以教学古诗的过程为例,研究表现性评价的实施原则与意义.通过采用有意义的表现性任务带动学生的积极参与,使得表现性评价真正做到了评价为教学服务,从而有利于有效教学的实现和学生学习的发展与进步.

    促进学习表现性评价

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    正面管教促和谐——谈正面管教在家庭教育中的应用

    蔡群
    347页
    查看更多>>摘要：初中生处于青春期生理心理剧烈变化的时期,是思想逐渐成熟的过程,是情绪十分不稳定的阶段,也是心理独立成熟成长的关键阶段.家庭教育中的正面管教模式能够帮助初中生树立正确的自我认知.用不过分批评和夸奖,采用客观事实的教育让初中孩子的自尊、责任感、自控力等各个方面都得到健康发展.通过正面管教对孩子心理健康进行辅导,让孩子们的心理健康阳光,促进亲子关系和睦,维护家庭和谐.

    正面管教初中生心理健康教育家庭教育

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    课本广播微剧:内地民族中学生普通话学习探索

    程晓媞
    348,360页
    查看更多>>摘要：课本广播微剧为内地民族中学生搭建普通话学习平台,它不刻意追求课本广播微剧创编、录制的完整性和艺术性,重在创设普通话学习实践场景,弥补普通话语言环境缺憾,是借移动互联网和多媒体有效提高普通话应用能力的创新性探索.

    课本广播微剧内地民族学生普通话训练

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    自创连环画,解读名著

    陈静
    349页
    查看更多>>摘要：新课标中提出了扩大阅读量,发展阅读能力的教学要求.在此要求的指导下,越来越多的初中语文教师重视名著阅读教学.名著篇幅较长,内容复杂,对于初中生而言是阅读挑战.为了减轻名著阅读难度,我在实施教学的过程中,尝试引导学生们自创连环画,用图画点燃学生的阅读兴趣,同时辅助学生理解文本内容他,提升阅读质量.在本文中,本人将以《骆驼祥子》为例,就如何自创连环画,解读名著进行详细说明.

    初中语文名著解读连环画应用策略

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    师傅领入门,修行有法循——以《荆轲刺秦王》为例浅谈核心素养下高中文言文课堂教学策略

    黎月容
    350页
    查看更多>>摘要：语文学科核心素养是是学生获得语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现.文言文作为高中语文教学的重要内容载体,肩负着学科核心素养培养任务,需要教师在教学过程落实并完成.如何让文言文的课堂教学充满趣味激发学生钻研热情,又实现文言文核心素养的目标,是我一直思考的问题.

    高中语文文言文核心素养

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    浅谈如何引导小学生把作文改具体——"一找、二改、三总结"法的运用

    李琴
    351页
    查看更多>>摘要：人常说:"好孩子是夸出来的"的确不错.好的文章也是改出来的.尤其是小学生,更应该学会写完一篇文章之后要自己先进行修改,找出文章中的修改点,然后在教师的启发诱导下"实战演练",最后再总结出习作评点,修改的方法.

    找修改点改写具体总结方法

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    我想说,我要说——打造低年级你争我吵的口语交际课

    刘艳侠
    352页
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    小学高年级名著导读的实践与探索

    陈季
    353页
    查看更多>>摘要：各类文学名著是人们长时间积累下来的智慧结晶,对小学生的三观形成具有深远的意义.随着教育的改革和发展,新课标对小学语文教学提出了更高的要求,要求教师在传授课本任务外,注重培养学生的阅读能力.而阅读经典名著,能够让学生更多地认识和感悟这个世界,认识生活中的真善美与假恶丑.因此,在小学语文课堂,教师要鼓励和指导学生进行名著阅读,以此来提高小学生的语文素养和人文精神.

    小学名著导读导读策略

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    行千里者,三月积粮;做教师者,知行合一

    党晓玉
    354页
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