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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    在阅读教学中培养高中生阅读素养的有效策略

    常倩
    241页
    查看更多>>摘要：新一轮基础教育的不断改革要求教师从高中生的发展需求出发,改变以往落后的教学观念,遵循"以学生为主体"的原则,引导学生在习得语文知识的同时进一步感受、理解和品评阅读文本,使学生的阅读体验上升到最佳境界,并受到文本深层意蕴的感染,不断丰富高中生的精神世界,升华他们内心的感悟,最终达到提升学生阅读素养的目的.

    阅读教学高中生阅读素养有效策略

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    基于核心素养的高中语文诗歌鉴赏教学研究

    邓颖霞
    242页
    查看更多>>摘要：诗歌鉴赏不仅是对我国传统文化的学习和继承,也有助于提高学生审美情趣和鉴赏能力.诗歌鉴赏题型在语文高考中一直备受欢迎,深受广大中学教师的好评.但诗歌鉴赏题是有一定难度的,对学生文化基础要求比较高,所以历年来语文高考的诗歌鉴赏的成绩一直不高.加之高考诗歌鉴赏题型不断发展,命题形式越来越开放,诗歌鉴赏题目的难度进一步增加了.基于此,本文通过深入探究核心素养下高中语文诗歌鉴赏教学的相关策略,以提升高中语文诗歌鉴赏课程的教育教学质量,提高学生诗歌鉴赏题的高考力.

    核心素养高中语文诗歌鉴赏教学策略

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    探究小学经典古诗文在德育中的启示作用

    吴惠荣
    243页
    查看更多>>摘要："不学诗,无以言."诗词的流传对于国人来说是非常重要的,它像是一个纽带,像是一个图腾,像是一个标志物,中国古典诗歌以其精致的结构、抑扬顿挫的声律还有漫长的历史让国人为之骄傲,诗词是中国对外的一张最好的名片,我们在学习诗词的过程中溯回历史,了解当时的经济状况、政治格局以及军事战备能力,诗词的存在就是中国五千年文明历史中的耀眼之星.因此,本文就基于笔者自身教学经验,以小学语文古诗词为载体,对探究小学古诗文与德育教育的综合性教学策略的这一问题进行一番个人观点的详细说明与阐述.

    小学语文古诗词德育教育教学作用

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    聚焦课堂教学落实小学语文核心素养

    罗燕菊
    244页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,培养学生的语文核心素养就成为了很多小学语文教师在当前语文教学当中的主要教学目标,因此为了能够落实这一教学目标,小学语文教师一定要能够聚焦课堂教学,在教学的过程中运用多种教学方法提升课堂的教学效率,为培养学生的语文核心素养打下良好的基础.

    课堂教学小学语文核心素养

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    "疫"起互动,激活线上语文——优化教学互动,小学低段线上教学语文素养落实的实践和思考

    李玢
    245页
    查看更多>>摘要：教学互动是实现语文实践的重要前提,也是促成自主、合作、探究的学习方式的必要途径.然而疫情期间,全民网课,平时师生面对面的课堂变为电脑直播甚至是播放教学视频.小学低段孩子自制力不够,没有互动的网课学习就像灌输式教育,收效甚微,教学互动显得更加重要.怎样优化教学互动,让小学低段学生更加自主地学习,落实语文要素,笔者在课堂互动、作业互动、拓展性学习互动三个方面进行了思考和实践.

    疫情在线教学教学互动语文素养

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    当"寓言"遇上"快板"——以寓言快板为载体构建"知行德育"策略探究

    俞小珍
    246页
    查看更多>>摘要：本文从学生"知行不一"的德育现状、教师"絮絮叨叨"的教育方式、"寓言"与"快板"结合的德育载体三方面,提出了以寓言快板为载体构建"知行德育",从阅读寓言、自主创编、创演践行三方面进行策略究,丰盈儿童"精神底子"、涵养儿童道德内涵、拓宽儿童德育实践途径,形成独特的校园育人氛围.

    寓言快板载体德育

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    培养语文核心素养的有效策略

    季芳
    247页
    查看更多>>摘要：我国有关中小学课程改革中明确提出,要在小学教育中落实立德树人的教育目标,培养学生的核心素养,使学生从小具备能够适应社会发展而必须拥有的关键能力和品质,所以培养小学生的语文核心素养是语文这门学科的基本方向.要想全面提升小学生的语文综合素养,除了让学生能够熟练掌握教科书的基本知识而外,要引进多元化教学途径,拓宽学生的文化视野,使其在理解的基础之上吸收、掌握和运用语文知识.本文通过对小学生语文核心素养的现状以及教学模式等进行了研究探讨,并提出了有关培养学生语文核心素养的合理性建议.

    核心素养小学语文教学有效对策研究

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    核心素养导向下的高中语文新高考模式

    陈泳秀
    248页
    查看更多>>摘要：近年来,国家在对教育进行深化改革的同时,也对高考进行了改革,而在这其中,语文作为高中教育的重要基础性学科也随之发生了巨大的变化.本文总结了高中语文的课堂实际教学中的一些体会,并将从语文核心素养的基础上,对高中语文高考的新模式进行了详细的阐述,希望能其他活跃在一线的高中语文教师一些教学参考和启发,一同适应高考改革的新变化.

    核心素养高中语文新高考模式

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    别让德育在课堂失语——以高中历史中实施德育教育为例

    邓莘千
    249页
    查看更多>>摘要：智育是求知,德育是求善,二者相辅相成,构建教育的完整内涵.但随着社会发展,在功利等因素影响下,唯"分数"论甚嚣尘上,德育开始在课堂上失语,历史教学亦常常受到波及.本文将结合教学实践,试从高中历史教学中实施德育教育存在的偏失及应对策略等方面探究德育教育与历史教学的有机融合,呼吁德育切实回归历史课堂.

    中小学德育历史教学高中历史

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    基于核心素养下的小学道德与法治课堂教学的策略探究

    兰金炎
    250页
    查看更多>>摘要：随着素养教育的深入,学生核心素养的培养已是当前课堂教学的首要任务.小学道德与法治课程是道德品质与法律意识培养的主要途径,有助于学生人生观、世界观和价值观的正确树立,对其今后的学习和身心健康成长意义重大.下面,本文就基于核心素养下的小学道德与法治课堂教学策略展开了分析与探讨,旨在提升小学道德与法治教学的水平,为学生未来更好的发展保驾护航.

    核心素养小学道德与法治策略

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