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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    小学语文个性化课外阅读指导策略探析

    陈翔
    213页
    查看更多>>摘要：在基础教育阶段,语文属于最为基本且重要的学科,而在小学语文教学中阅读教学则是其中关键性的内容,更是发展小学生个性的重要途径.在新课标中明确提出阅读是学生的个性化行为,不能够完全依照教师的分析去取代学生的阅读体会与感想.然而,纵观长久以来小学语文的课外阅读指导教学来看,许多教师会提出所谓的"标准答案"去圈定学生的思想,导致在课外阅读活动中学生的个性化思维难以得到发挥.所以,笔者认为小学语文课外阅读需要重视个性化指导策略的运用,尊重学生的主体地位且助力其获得更独特的阅读感受与体验,这才是小学语文课外阅读教学的改革方向.

    小学语文课外阅读个性化指导策略

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    探究初中语文阅读教学中多元解读策略

    苟然
    214页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学是学生语文素养形成与发展的关键途径.初中语文阅读教学中重点是文本解读,文本解读主要有多元解读和一元深入解读两种方向,新课标中明确提出鼓励多元解读,这表明中学语文文本解读需要从之前以灌输为主的一元解读向师、生、文本多方对话的多元解读转变.本文结合语文文本多元解读的产生背景及意义、现状,主要探究初中语文文本多元解读的策略.

    中学语文文本多元解读策略

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    提高小学语文阅读教学有效性策略的探究

    蒋继春
    215页
    查看更多>>摘要：基于分析提高学生小学语文阅读教学有效性策略.主要从创设阅读情境,激发阅读兴趣;设置合理问题,小组合作学习;传授阅读方法,强化阅读能力三种提升途径,来增强阅读教学的实效性和有效性,促进学生阅读水平和阅读得到提升.从而,在很大程度上有助于学生养成良好的阅读习惯和兴趣,为学生今后的有效阅读和学习打下坚实的基础.

    阅读教学教学有效性教学策略

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    小学语文质疑式阅读教学模型初探——以四年级《纳米技术就在我们身边》为例

    孔德荣
    216页
    查看更多>>摘要：关注学生的思维发展与提升是语文新课标中"教师要培养学生的创新思维能力,激发学生的好奇心,开发学生的创造潜能"的要求,也是语文学科素养的重要内容.本文阐述了质疑式阅读教学的概念及应用价值,并以《纳米技术就在我们身边》为例,设计了小学语文质疑式阅读教学模型:情境导入,质疑课题——初读解疑,汇报所得——再读课文,整体感知——精读释疑,合作探究——检查指导,教师补充——拓展延伸,发散思维.以期为提高学生语文素养的教学模式提供参考.

    质疑式阅读教学教学模型

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    关于初中语文阅读写作一体化教学策略的思考

    李锦华
    217页
    查看更多>>摘要：阅读与写作作为语文教学的重要内容,也是学生应具备的基本语文素养.随着新课改的实施,更主张教师改变传统教学理念,创新教学手段,提高教学效率.阅读与写作属于初中语文教学中的重难点,二者有紧密的联系.为此,我们尝试采用阅读写作一体化教学模式,通过以读促写、以写促读的方式,逐步提高学生的语文综合素养.

    初中语文阅读写作教学

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    胸中有经纶,笔下满乾坤——论如何提高中学生写作水平

    张莉芳
    218页
    查看更多>>摘要：在语文中,作文有着非常重要的地位.同时,在生活之中,良好的写作水平也非常重要.为了能够改善学生的写作水平.文中,主要就对如何提高中学生写作水平进行了探讨.

    写作水平作文语文

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    参与式教学在初中写作教学中的价值与策略研究

    张秋梅
    219页
    查看更多>>摘要：在初中语文教学中,写作教学是这一阶段的重要教学内容.通过写作教学一方面有利于培养学生将所学语文知识融入到写作中,提升对知识的应用能力和理解能力.另一方面,通过写作教学能够提升学生对知识的应用能力、学习能力,对提升学生的语文素养发挥着重要作用.结合当前初中语文写作教学来看,大部分教师充分认识到了学生在初中写作教学中的主体地位,并在教学中合理应用创新化的教学方式,以此提升写作教学效果.本文则是对参与是教学在初中写作教学中应用的价值进行分析,并在此基础上研究应用参与式教学的策略.

    参与式教学初中写作教学价值与策略

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    小学语文阅读教学训练探究

    周磊
    220页
    查看更多>>摘要：在小学语文阶段,阅读教学是教学的重点和难点.因为阅读能够帮助学生搜索世界、认识世界,并发展思维,从而形成正确的三观.但就当前的情况来看,由于很多学生无法合理地掌握阅读技巧,在学习时逐渐的失去了兴趣,以及耐心.为了帮助学生快速的完成学习任务,掌握相关的学习技巧,教师要调整当前的阅读教学训练方式.在不断尝试的过程中总结经验,引导学生进入阅读角色,掌握正确的阅读方法,从而高质量的完成阅读任务.

    小学语文阅读教学训练实践探究

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    初中语文记叙文阅读的方法探究

    周青山
    221页
    查看更多>>摘要：记叙文的阅读理解需要相应的知识做支撑,教师在教学过程中要注重学生的日常学习积累,让学生掌握相应的语文知识,让学生掌握一定量的语言材料,才能在记叙文阅读过程中培养学生的语言构建和运用.本文基于初中语文记叙文阅读的方法探究展开论述.

    初中语文记叙文阅读方法探究

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    小学一年级语文群文阅读与经典诵读整合的教学研究

    冯娟
    222页
    查看更多>>摘要：一年级阶段作为小学语文教育的启蒙阶段,从这一阶段起便将科学、高效的教学举措应用其中不仅能提高小学语文教学的效果,同时也能帮助学生养成良好、正确的语文学习习惯.基于这一背景,本文从新课改人教版小学一年级语文教材内容出发,思考基于一年级语文教材的群文阅读与经典诵读整合的优势,并从中探究能实现其两者整合的举措,希望能推动我国小学语文教育的进一步完善.

    小学语文群文阅读经典诵读整合

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