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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    以语用为导向,挖掘文本训练点

    骆舒屏
    356页
    查看更多>>摘要：《2011版小学语文课程标准》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的工具性、实践性课程.语文课程的性质决定了语文课堂上应该训练和培养学生的语用能力,但现在很多的语文课更多注重文本内容的理解,忽视语用的训练,长此以往,不利于学生语文素养的提升.我们应该从语用的角度出发,去挖掘文本当中有利于提高学生语言表达能力的训练点,让语文教学真正有实效.

    小学语文语用教学训练点

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    品读文字,积累语言

    高萍珍
    357页
    查看更多>>摘要：阅读教学的最终目的是要引导学生"读进去"加强学生对语言材料的深刻体验:引领他们沉入情境,感受形象、领悟意蕴、产生情感共振.

    阅读教学品读积累品味

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    趣味识字浓浓,结成字缘深深——小学语文趣味识字探究

    徐秀贞
    358页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》中明确指出:"低年级应当喜欢学汉字,有主动学习汉字的欲望."让学生掌握大量必要的汉字对于他们今后的语文学习来讲有着重要的作用,因此,在小学语文教学过程中重视趣味识字教学的开展,以挖掘生字的趣味性,刺激低年级学生的识字欲望,让学生主动参与到识字学习当中,与生字"结缘",夯实学生的语文识字基础,便于教师今后高效开展识字教学.本文基于笔者教学经验,就小学语文趣味识字教学提出自己的几点看法,以供参考.

    小学语文识字教学趣味识字

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    运用汉字学识字,释放汉字的育人功能

    李智妍
    359页
    查看更多>>摘要：汉字作为唯一未曾中断使用,并延续至今的表意文字系统,不仅仅是记录语言的符号、传播文化的工具,更是中华文明的基石.长期高耗低效的识字教学,是执教老师的"不懂而教".执教老师在"汉字学"的基础知识上,遵循小学生的认知规律,科学施教,让学生在构字规律中自主识字,学习语言;在汉字系统中举一反三,发展思维;在文化基因中解码融合,传承文化,能最大限度地释放汉字的育人功能.

    认知规律构字规律汉字系统文化基因

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    戏剧创作中的人生艺术化思想研究——以《雷雨》为例

    罗钰莹
    360页
    查看更多>>摘要：人生艺术化思想是一种充满了人文关怀的美学思想.莎士比亚和曹禺的"人生艺术化"思想主要体现在其戏剧文本中.本文选取《雷雨》为例,表现作者通过剧本创作和审美来获得人格的完满和人生境界的艺术化.

    审美人生艺术化雷雨

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    小学语文中高年级随文习作探讨

    秦萍
    361页
    查看更多>>摘要：随着教育体制的不断改革,在现阶段的小学语文高年级写作教学中,需要教师能够带领学生进行更深入的探究学习,有效提高学生的写作能力和水平.而通过加强随文习作,让学生在阅读的过程中能够积累写作的素材,在写作的过程中,加深阅读理解,有效提高学生的学习效率.基于此,在本次研究中就结合小学语文高年级写作教学中存在的问题进行研究讨论,并提出相应的教学建议,为加强小学语文高年级随文习作教学改革提供有效的参考.

    小学语文高年级随文习作问题策略

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    提升小学语文课堂教学有效性的认识和实践策略

    祁军
    362页
    查看更多>>摘要：在新课改实施的过程中,我国小学语文教学整体形势发展良好,各种各样的新型教学模式不断涌现,为学生的语文学习提供了极大的便利.但在实际教学过程中,受到人为因素及客观因素的影响,小学语文教学中仍然存在一些问题,如学生在课堂上注意力不集中,容易走神;学生习惯于直接接受"结论式"知识,懒于思考;学生不太懂得如何与他人合作,个人学习效率低等,这些问题不仅降低了语文教学的有效性,更降低了学生的学习效率,阻碍了学生的良好发展.因此,在课改要求下,如何提高小学语文教学的有效性是值得广大语文教师思考的问题,结合多年的小学语文教学实践,笔者谈谈自己的认识.

    小学语文有效性策略

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    论小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法

    滕晨辉
    363页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,要上好一堂高质量的语文课,除了要求老师必须具备熟练的教学技能外,能够做好课堂氛围的营造也非常重要.良好的课堂氛围,不仅老师上起课来轻松,而且还能激发学生的学习兴趣,使他们主动参与到教学中来,变被动学习为主动求学,从而达到良好的教学效果.经过多年的教学实践,我认为要达到预期的教学效果,让学生跟着自己的节奏走,营造良好的课堂氛围非常必要.

    核心素养小学语文高效课堂

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    新课程背景下高中语文课堂教学策略研究

    汪孙高
    364页
    查看更多>>摘要：如今,社会的快速发展也对现代教育提出了更高的要求.在新课程背景下,教学必须不断改革和创新,高中语文教学也必须如此.学校和教师都必须更加重视和贯彻新课程标准,及时发现课堂中存在的问题,只有不断改进和创新教学方法才能有效地提高高中语文课堂教学水平的提高.因此,本文结合新课程背景下高中语文教学现状进行分析研究,并提出相应的对策,希望能更加进一步的促进我国教育事业的发展.

    高中语文课堂教学策略

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    读写结合,建构有序高效的作文体系

    肖斌
    365页
    查看更多>>摘要：作文教学一直都是高中语文教学的要点和难点,作文在语文试卷中占据的分值比较大,从提高学生的语文成绩角度出发,要加强写作教学;从综合提升学生的学习能力和语言表达能力的角度出发,作文教学也不可忽视.本文从提高学生学习体验的角度出发,探究读写结合策略在高中作文有序教学中的运用.

    作文教学读写结合

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