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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
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    读写结合在中小学语文阅读教学中的应用分析

    高晓丰赵艳杰
    180页
    查看更多>>摘要：语文教育的目标是教会学生语言并运用到实践中,阅读和写作是最为关键的两项学习活动.而读写结合则将阅读和写作融合成为了一个整体,促进了学用一体,更能快速提升学生语用能力.本文将以中小学阅读教学为出发点,介绍一些读写结合的有效实施策略.

    读写结合中小学语文阅读教学应用策略

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    小学语文阅读教学有效性初探

    董林华
    181页
    查看更多>>摘要：小学是学生学习的黄金时期,学生初次接触语文,在对语文学习过程当中,需要进行适当的阅读教学,才能够提高学生的综合素质.但是由于小学生的年龄比较小,在阅读过程当中无法熟练的掌握阅读的技巧,这也使学生阅读质量和效率达不到应有的标准,学生阅读能力也无法得到提升,如何让学生能够在阅读当中更加高效,成为了阅读教学当中的重点.本文从小学语文阅读教学当中的难点以及阅读教学的有效性等方面进行简要的分析,提出阅读教学有效性的策略以及方法.

    小学语文阅读教学有效性

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    基于学生审辨式思维培养下的小学语文阅读教学策略分析

    陈倩荣
    182页
    查看更多>>摘要：语文作为一门贯穿整个学校学习阶段的学科,不仅对于个人未来发展有着不可忽视的作用,对于个人应用于日常生活中也起着不可忽视的重要作用.学好语文不仅是对在校学习成绩的一种促进,也是对自己未来工作、人际交往的一种能力的锻炼.在当代语文教育的新课改背景之下,对于各阶段学生语文素养提出了新的要求,其中,审辨式思维就是语文学科重要要求素养之一.审辨式教学既是语文学科教学的一种有效方法,也是语文学科教学的追求目标之一,是语文学科追求的核心素养之一.学生审辨式思维的培养和发展涉及到语文学科多方面的教学内容,本文就以小学语文学科教学的阅读教学内容教学为切入点,探究分析审辨式思维的具体含义,审辨式思维在语文教学中的意义,在小学语文教学过程中如何进行学生审辨式思维的培养等几个方面的内容,本文将重点探究分析小学阅读教学过程中审辨式思维的培养策略.

    审辨式思维小学语文策略与途径

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    初中语文写作教学之素材积累的有效引导

    刘连珠
    183页
    查看更多>>摘要：随着新课改和素质教育的不断推进,我国教育事业迎来了全新的挑战.作为初中教育体系中的重要组成部分,初中语文教学也受到了一定的影响.作文教学是一项极其关键的板块,对于学生语文素养的发展有着积极的现实意义.基于此,如何采用切实可行的方法提高学生的写作能力,成为了现阶段初中语文教师亟待研讨的重要课题.以下就初中语文写作教学有效指导方法进行探讨,分析素材积累的策略,希望提供参考.

    初中语文写作教学素材积累

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    小学中年段作文起步教学策略研究

    刘梅
    184页
    查看更多>>摘要：本文结合新课改条件下我国小学语文教学的创新模式,对小学中年段作文起步教学策略进行研究分析,并提出了提高学生表达能力、增强习作趣味性等针对性措施,以期提高小学中年段的写作水平,达到小学语文的教学目的.

    小学中年段作文起步教学模式

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    小学高段作文指导七步法则

    韩玉梅
    185页
    查看更多>>摘要：写作指导是小学高段教学中重要的内容之一.写作承担着语言交流表达的重要作用,是学生通过文字发展想象力、发挥创造力、重获情感体验、生活精神思想的重要手段.写作能力的提升,并非仅仅与学生的语文学习成绩相关,还关系到学生的思维、情感、认知、表达等各方面能力的提高.因此,需要研究作文指导的有效法则,帮助学生构建表达逻辑,明确书面表达的要义.本文将从审题、选题、选材、结构、语句、情感、书写等七个方面来详述写作教学的指导法则.

    小学高段作文指导七步法则

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    高中语文群文阅读教学活动实践探索

    吴运婷
    186页
    查看更多>>摘要：在现如今的高中语文教学过程中,越来越注重对高中语文的阅读进行详细教学.阅读教学能够有效的培养学生自身的思维能力以及对文章中的阅读理解能力,并且学生也能够在不断地进行阅读的过程中,学到许许多多课内所无法涉及到的课外阅读知识.因此,本文主要针对高中语文群文阅读教学活动的实践探索进行一系列的探讨.

    高中语文群文阅读实践探索

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    提高小学生语文写作细节的能力的策略

    李德连
    187页
    查看更多>>摘要：写作能力是评价学生语文综合能力水平的一项重要指标,作文在小学语文考试中占据着很大比重.正所谓"冰冻三尺非一日之寒",要想提升学生的写作能力需要从平时开始着手,注重学生的写作素材积累,并引导学生学会观察生活,再加以对写作技巧的熟练运用,最终才能写出好的作文.本文从小学语文写作细节的角度出发展开一系列论述,为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助.

    小学语文细节写作能力策略

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    互联网为小学生积累写作素材增添色彩

    伏桂芳
    188页
    查看更多>>摘要：互联网可以调动学生学习兴趣,拓展学习空间,让学生体验到学习的乐趣,在学习中发挥着极大的作用.语文教师可以引导学生通过班级屏幕展示、居家观看电视、浏览手机或者电脑、留意"LED显示屏,动手制作课件美篇"等途径积累写作素材,充分发挥互联网的优势,训练学生依托互联网积累写作素材的能力,从而为写作提供"原料".

    互联网积累写作素材

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    刍议中学古诗文教学与作文教学的结合策略

    林莉莉
    189页
    查看更多>>摘要：古诗文教学与作文教学皆为中学语文教学中不可或缺的部分.经典的古诗文是中华民族的瑰宝,古诗文教学可提升学生的阅读写作能力.因此,将古诗文教学与作文教学有机结合对学生学习古诗文和作文写作有着深远的指导意义.本文就此对中学古诗文教学与作文教学的结合策略进行了探讨.

    古诗文教学作文教学有机结合

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