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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    构建生活语文班本教材提升培智学生语文素养

    方应霞
    143页
    查看更多>>摘要：生活语文课是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,倡导感知、体验、参与的学习方式,以生活为核心满足学生发展需求的课程.使用的教材多为地方性教材,不适合班级学生的发展需要,因此在实际教学中教师根据班级实际情况,对教材进行"添加、删除、探究、创新",构建适合本班学生发展的生活语文班本教材,促进生活语文课堂教学,提高生活语文课堂教学的实效.

    生活语文班本教材语文素养

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    浅谈交互式电子白板在小学英语教学中的运用

    李秀兰
    144页
    查看更多>>摘要：新课改要求小学英语教学实现全面创新,同时推动教学质量及效率的有效提升,加强对学生英语核心素养的培养,全面强化学生英语听说读写能力.传统教学模式存在不少问题,难以完全满足新课标要求,教师有必要运用交互式电子白板创新教学方式,全面深化课堂互动,以更加生动、简单、有趣的方式引导学生学习,改善课堂教学效果.本文简单分析交互式电子白板在小学英语教学中的应用优势,并就相应运用策略展开探讨.

    交互式电子白板小学英语教学运用

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    浅谈名师工作室在体育教学工作中的作用

    朱永明
    145页
    查看更多>>摘要：中学体育名师工作室,是指通过吸引同一领域教师加入而组成的教师研训基地,是教师培训部门与教科研部门有关职能的延伸与补充.组建中学体育名师工作室,是为了建立起中学优秀体育教师间合作互动的培养人才的新机制,更好的发挥高水平教师的专业引领作用,使其成为培养优秀体育教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来体育名教师的孵化地,促进体育事业高质量发展.

    名师工作室体育教学作用

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    小学语文阅读思维训练分析——以部编版教材为例

    张帮建
    146页
    查看更多>>摘要：加强思维训练是提高小学语文阅读教学创新实践性与灵活有效性的重要措施,更对小学生阅读情感、阅读能力以及鉴赏分析能力等产生了积极促进作用.本文简单介绍了小学语文阅读教学思维训练的必要性与重要性,在遵循小学生思维能力发展内在规律的基础上,为实现小学生阅读思维能力训练结果的最佳化而提出一些新建议与新措施.

    小学语文阅读思维训练部编版教材策略

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    小学语文教学与美术教育的有效整合的研究

    贾元婕
    147页
    查看更多>>摘要：以推行素质教育为目标的课程改革进入小学的课堂时,新课程标准强调将基础教学科目进行有机整合,提出综合性课堂教学改革.随着综合性课堂的提出,艺术性学科如美术,与小学语文教学结合是容易实现的,同时也符合该年龄段学生学习基础知识的目的.通过将美术教学中符合语文教学的元素提取出来,可使语文教学的课堂内容更加丰富,使学生对于课堂学习的知识理解更加直观.这种将小学语文教学与美术教育有效整合的方法,实现了课程知识的优化重组,达到了综合教育的目的,同时增强了学生在课堂上参与学习的积极性,提高了教学效率.接下来本文将针对美术教育与语文教学有机整合后的综合性课堂带来的效应一一分析探讨.

    小学语文美术元素课堂

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    接受美学视野下——高中语文整本书阅读教学策略研究

    娄雨青
    148页
    查看更多>>摘要：接受美学作为一种有关文学批评的理论,清楚地展示了文学阅读过程中文本、作者、读者三者之间的关系.本文试图从"前理解""读者中心论""期待视野""召唤结构"角度,对高中语文整本书阅读教学进行策略研究.

    接受美学整本书阅读策略研究

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    农村小学生课外阅读指导策略

    徐烟霞
    149,217页
    查看更多>>摘要：课外阅读是语文学习的重要途径开展课外阅读,不仅可以大大拓宽农村小学生的视野,提高语文能力,还可以丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格.要改变农村小学生阅读能力低下、阅读面狭窄的现状,迫切需要改变教师和家长的观念,另外,通过激发学生阅读兴趣,教给学生阅读方法的方式,保障学生自主阅读,让孩子们在快乐中阅读,在快乐中交流,在快乐中成长.

    改变观念激发兴趣授之以渔创造条件阳光评价快乐阅读

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    浅谈读后感写作

    何晓玲
    150页
    查看更多>>摘要：针对本镇五、六年级学生在读后感写作中存在的普遍问题,我通过反复的研究和实验,终于找到了解决问题的办法和策略.我认为,在进行读后感教学时,首先要让学生学会"照猫画虎".其次,要处理好以下三个问题:1、"读"与"感"的关系;2、联想与引用;3、选好"感"的触发点.

    读后感写作"照猫画虎""读"与"感"的关系联想引用"感"的触发点

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    关于提升小学语文阅读教学效率的方法与策略

    林向茹
    151页
    查看更多>>摘要：语文阅读能力是小学生需要掌握的能力之一,也是小学生自主学习的基本能力.由于小学生之间对字词句以及段落的理解能力存在很大的差异,教师使用传统的"填鸭式"教学根本满足不了学生的个性化需求,所以,小学语文教师在开展阅读教学时,应该充分结合学生的具体情况来提出有效策略,以此提高小学语文阅读教学效率.本文指出了小学语文阅读教学中存在的问题,并对提升小学语文阅读教学效率的方法与策略进行了简单的探讨.

    小学语文阅读教学方法与策略

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    小学语文阅读教学探索的路向及启示

    朱雪琴
    152页
    查看更多>>摘要：随着我国综合国力的不断增强以及全球化的快速发展,对人才的需求量也越来越大,尤其是在新课程改革标准颁布以后,为了更好地为国家输送大量的人才,对小学语文学科提出了具体的要求,要使学生能够更好的进步和发展,则需要在小学时期就对学生加强管理,培养学生的阅读能力,使其通过阅读能力的培养来提高自身的理解能力、逻辑思维能力和语言表达能力.

    小学语文阅读路向启示

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