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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    整本书阅读教学初探

    敬莉
    203页
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    浅论以课外阅读为途径提升小学生作文能力

    刘圣东
    204页
    查看更多>>摘要：在小学作文写作中,要通过课外阅读,让学生掌握大量词汇,这样学生写起作文来才会得心应手,才能提高写作水平.因此,课外阅读对作文教学非常重要.

    小学语文作文课外阅读重要性研究

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    浅谈对小学生课外阅读的指导

    马春燕
    205页
    查看更多>>摘要：目的意义:学生可从"课外阅读"中丰富知识,开阔眼界,发展个性特长.方法:首先,培养小学生良好的课外阅读习惯;其次,指导小学生课外阅读;最后,指导小学生审美.结论:对学生课外阅读的指导,既有利于教学质量的提高,同时能充分满足不同个性学生的要求,可以充分发展学生的个性、特长.

    课外阅读指导审美

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    浅谈多媒体技术应用于小学生习作教学

    王婷婷
    206页
    查看更多>>摘要：习作教学是语文教学重要的组成,习作也是大多数学生最为苦恼的事情,因为很多小学生觉得没有什么内容可写,写作的时候也抓不住重点,其主要原因就是年龄较小,对身边事物的观察能力比较薄弱,还不能够对所观察到的事物进行详细地描述,阅读量也有限.因此,在培养小学生观察和阅读能力的基础上,教学中我们还可以应用多媒体技术,来进一步加强写作训练,提高写作能力.

    多媒体小学生习作教学

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    小学语文阅读教学中增强实践性的途径

    张永青
    207页
    查看更多>>摘要：新课改的不断深度倒逼小学语文教学层面进行大力创新,核心素养这一概念提出后,阅读、写作等专项能力培养的重要性不断增加,小学语文阅读教学也得到了很多关注.小学语文阅读教学的实践性提升具有重要意义,通过对部分小学学校语文阅读教学状况进行分析可以发现,阅读小学实践性相对较低,且提升阅读教学实践性具有一定难度.本文将分析小学语文阅读教学实践性增强事宜与具体难点,并就如何增强阅读教学实践性提出合理建议.

    小学语文阅读教学实践性

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    智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径分析

    朱永玲
    208页
    查看更多>>摘要：现如今社会在不断的发展和进步中,由于文化水平的不断提升,所以我国的教育事业也在不断的进行改革和创新,而一些传统的教学模式也已经不能满足新课标的教学和学生们的需求了.现在的教育事业都是达到了和信息化融合的状态,这可以让同学们更好的进行学习,而且营造了一种良好的学习氛围,给当前小学语文教学课程创造了一个有利的条件.因此本文就以智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学展开了一个讨论.

    智慧学习环境小学语文阅读课程生成性教学

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    小学语文高年级写作过程的评价指导策略研究

    赵彩丽
    209页
    查看更多>>摘要：语文是重要的交际工具,作文是语文的重要组成部分.但学生在作文中常会进入一些误区:如作文题材丢失自我、人云亦云,千篇一律;说大话,唱高调,不敢说真话,不敢写真事,怯于表达真情实意等.为此,教师要善于因势利导,提升学生作文境界,以培养学生正确的人生观、世界观和价值观.

    小学语文高年级作文评价指导

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    如何让文章"有血有肉"——小学生作文指导

    张玲
    210页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学当中,作文教学是非常重要的一项教学内容.对于学生来说掌握较强的作文学习水平也有着极大的帮助.而教师的指导也十分关键,只有教师对学生进行有效的指导才能保证学生的作文学习效果,对于边疆的小学生来说则更是如此.因此,本文便针对于如何让边疆小学生的作文变得"有血有肉"来展开分析,并且试析几点有效的指导策略,以便于进一步提升小学语文作文教学的有效性.

    小学语文作文教学实效性

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    小学中高年级学生习作中存在的问题及对策

    高德玉
    211页
    查看更多>>摘要：习作是极具运用价值的书面语文,是学生通过文字书写表达内心情感,记录日常生活点滴的综合运用文字的表现方式.有效提升学生的习作能力,不仅能够提升学生对于阅读文本内容的理解能力,亦能够积极推动学生言语沟通与表达能力的提高.然而在小学中高年级的习作教学中仍然存在诸多问题,如中高年级学生过分依赖于范文,没有自己的创新性,学生习作练习更多地是为了应付考试以及教师布置的任务.因此,本文即针对小学中高年级学生习作中存在的问题展开探讨,对其改善措施提出相应的策略.

    小学高年级学生习作问题及策略

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    研究新阅读环境下小学高年级快速阅读能力培养策略

    罗金花
    212页
    查看更多>>摘要：随着互联网技术水平的提升与发展,人们每天接触的信息与获取信息的渠道也越来越多,在这种大量信息充斥的环境下,已经形成了一种新的阅读环境,而这也就对阅读效率提出了更好的要求.所以,应该在小学阶段对学生快速阅读的能力进行培养,提高学生的阅读速度.对此,本文主要对新阅读环境下小学高年级快速阅读能力培养策略进行分析,以供参考.

    小学生高年级快速阅读能力培养

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