首页期刊导航|语文课内外
期刊信息/Journal information
语文课内外
语文课内外

010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    人性化理念下的高中语文开放性写作教学探究

    周秀娟
    224-225页
    查看更多>>摘要：功利性应试训练使语文失去了它的特性和魅力,在当前积重难返的形势下,各种努力都很难打破应试的桎梏,我们是否尝试以开放的人性化写作教学为突破口,促使学生根据写作需要深入生活、广泛阅读,从而拓宽视野,增加积累,带动语文听、说、读、写综合能力的提高,也让写作成为学生提升自己、完善自己的个体生命过程.

    突破口介入生活拓宽视野增加积累综合能力语文素养自我完善

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    部编版初中语文名著阅读教学指导

    汪晓凌
    226页
    查看更多>>摘要：部编版初中语文教材非常注重阅读教学的作用,当中的名著阅读是当前初中学生接触课外阅读的指导性材料,发挥了确保初中学生的课内阅读以及课外阅读得以有效衔接的作用,特别是"阅读方法指导"以及"专题探究",给学生更为合理地开展名著阅读活动以及参加多样化的读书活动提供了便捷的途径.教学材料编订人员的思维以及目的尽管良好,然而,在老师现实教学当中以及学生阅读过程中却依然产生了很多问题.本文主要针对部编版初中语文民主阅读的教学状况开展调查解析,并且研究出具有可行性的教学方案.

    部编本初中语文名著阅读教学指导

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中语文古诗词专题阅读教学研究

    孙海燕
    227页
    查看更多>>摘要：古诗词是中华民族的文化瑰宝,记载先哲的思想和智慧,在高中语文教学中,古诗词是十分重要的教学内容,对学生的文化底蕴渲染提升具有重要的裨益好处.而自新课改实施以来,专题教学受到广泛的关注,本文之中笔者将结合自身的实践教学经验,对高中语文古诗词专题阅读教学做出相关研究,希望能够为学生的古诗词学习提供裨益帮助.

    高中语文古诗词专题阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    多读书读好书读整本书——关于我校"整本书阅读"的教学策略

    杨冬霞
    228页
    查看更多>>摘要：小学阶段是阅读兴趣和阅读能力形成的关键时期.教师科学合理地引导学生进行整本书阅读,可以有效地拓展学生的阅读空间,不断地锻炼学生的阅读思维,让学生的阅读能力得到有效的提升,进而有效地保证小学语文教学质量.作为语文教育工作者,必须深入研究、探索整本书阅读指导策略,以有效措施提高学生整本书阅读质量,为学生打下阅读基础和人生发展底色.本文结合我校实际,从整本书阅读的导读、整本书阅读的推进、整本书阅读的测评三个方面就提升学生整本书阅读教学策略进行了探讨.

    小学整本书阅读策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    目随影动,手由心发——浅谈如何从电影欣赏中提高语文核心素养

    曹书生
    229页
    查看更多>>摘要：新课改背景下的初中语文教学应当以培养学生的核心素养为教学宗旨,构建全新的语文教学模式,拓展语文课程教学的内涵和外延.本文分析了影视赏析对初中语文教学在德育、美育和语文实践能力等方面的功能作用.

    影视赏析语文教学核心素养培养

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养指导下高中语文教学中如何鉴赏古代诗歌的形象

    吴莹莹
    230页
    查看更多>>摘要：诗歌的形象是指诗人根据现实生活中各种现象,加以艺术概括,形成的具有一定思想内容和艺术感染力的人物或自然景象.诗歌中的形象是诗人情感的一种展现,寄寓了诗人的生活理想或思想感情.教师要指导学生透过这些形象来探究诗歌的语言知识、情感、思想,进而明确诗人的价值观,通过学生的思维活动来落实语言建构、发展思维,促进学生审美鉴赏能力的提高.本文主要探究了核心素养指导下高中语文教学中如何鉴赏古代诗歌的形象,促进学生语言能力的提高.

    高中语文核心素养鉴赏诗歌形象

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    积跬步至千里,积小流成江海——浅析语文核心素养与教学日常点滴的关系

    吴颖
    231页
    查看更多>>摘要：随着现代教育教学的改革,新课改的不断深入,对中学生的素质教育提出了更高的要求.尤其是在初中阶段的语文教学过程中,在课堂日常教学中融入核心素养的教育教学观念,能够有效的培养学生的自主学习意识和能力,促进学生审美鉴赏能力和创造性思维,于细节处培养学生的核心素养,实现学生的全面发展.在文章的阐述中主要基于语文日常教学和核心素养之间的关系进行分析和研究,有教学方式的创新和教学质量的提升奠定坚实的基础.

    核心素养日常教学关系

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于核心素养下的部编版一年级词语教学策略初探

    袁虹洁
    232页
    查看更多>>摘要：词语是诸多中华文化的缩影,蕴藏着人文情感,也是理解句子、段落及文章的桥梁.而词语教学恰是低年级语文教学的重点.借助联系上下文、结合生活实际、随文识词、课文插图及迁移运用等教学方法,加强低段学生对词语的理解,提高学生学习词语的兴趣,为学生的语言能力素养奠定良好的基础.

    低段语文词语教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    关于中学语文教学中人文素养的培养研究

    张荣荣
    233页
    查看更多>>摘要：随着我国教育体制改革的深化落实,中学语文教学的核心理念也发生了转变,不只是要教会学生文化知识,还需要通过语文课堂让学生从教材中体会不同作者的世界观和价值观,从而完善自我人格,提升人文素养.本文阐述了人文素养和人文精神在中学语文教学中具备的重要意义,对其提升和培养的策略方式进行了研究.

    中学语文教学人文素养培养研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    核心素养下的小学语文阅读教学策略创新思考

    张小娴
    234页
    查看更多>>摘要：随着新课改的逐渐深入,强调培养学生的核心素养,注重学生全面能力的发展,为学生的终身成长打下良好基础.如今,培养学生的核心素养已经成为了教育工作者研究的重点.在小学语文教学中,教师要紧跟时代的发展,及时更新以前的教学观念,在阅读教学中培养学生的核心素养,提高课堂教学效果.本文就核心素养下的小学语文阅读教学策略进行深入探析,希望推动学生的全面发展.

    核心素养小学语文阅读教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据