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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    有效开展家长进课堂活动的策略研究

    张倩
    102页
    查看更多>>摘要：对于幼儿教育来说,家长进课堂可以有效的弥补课堂教育的不足.幼儿园要根据不同年龄段幼儿的心理特点和教育需要,合理安排必要的教育活动,引导家长主动参与进来,配合老师共同完成相关活动内容.安排家长进课堂活动,要依据幼儿兴趣关注点,还要考虑家长的职业或身份情况,并提前就相关活动安排情况与家长做好沟通,让家长心中有数,更好的配合班级教学活动的开展,以提高课堂活动的效果.

    幼儿园课堂活动家长参与策略

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    "读"占鳌头的语文课堂最精彩

    游海燕
    103,115页
    查看更多>>摘要："读"在语文教学中的重要不言而喻,语文课堂应该"读"占鳌头.但是仅是为"读"而"读",学生声嘶力竭,非但没有收到任何效果,反而适得其反.笔者认为在语文课堂上落实读的训练,应该从四方面来贯彻:熟练朗读,要读通;重点朗读,要读好;难点朗读,要读懂;感情朗读,要读美.

    熟练朗读重点朗读难点朗读感情朗读

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    作文《我家有个小伙伴》教案设计

    陈东梅
    104页
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    提升小学语文课堂阅读教学有效性的策略研究

    邓丽娟
    105页
    查看更多>>摘要：随着现代化教育的不断加深,中国社会各界越来越重视教育的改革与发展,现阶段的教育教学与升学压力情况使得小学仍然难以实现与初高中相比的教学投入与资源,而小学语文阅读课程作为学生的阅读启蒙内容,对今后语文学科的发展起着至关重要的作用.目前的小学语文阅读课堂存在着效率低下,内容死板等现象,学生的知识水平和个人素质无法在小学课堂中得到提升,阅读教学的有效性无法保证.因此,本文将结合现阶段的教育水平,探究提高小学生语文阅读能力的措施,寻找提升小学生语文素养的切实方法.

    小学语文阅读教学有效性策略研究

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    《白鹭》教学设计

    董建平
    106页
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    审美素养视域下小学音乐"高效-灵动"课堂的构建策略探究

    林榕静
    107页
    查看更多>>摘要：音乐是人类最深沉的情感表达方式.小学生处在身心快速发展的阶段,对音乐知识特别敏感.小学音乐教师必须充分把握音乐教学特性,引导学生体会音乐之美,努力构建高效的高效灵动音乐课堂,在提升小学生音乐欣赏能力的同时,最大限度让学生全方位的体验音乐带来的情感体验,提升学生审美素养.

    小学音乐审美素养高效灵动课堂教学策略

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    试析道德与法治课中信息技术与课堂教学的有机融合

    林伟
    108页
    查看更多>>摘要：道德与法治课贯穿学生的整个教育学习生涯,其重要程度不言而喻.不过由于道德与法治课多是理论的知识,用传统的教学手段来讲述知识内容就会显得格外枯燥乏味,不易于学生理解记忆.所以为了弥补传统教学手段引起的弊端,教师就可以将信息技术与课堂教学有机的融合在一起,以增强道德与法治课的趣味性,降低学生的理解难度.故而,本篇文章就将浅析道德与法治课中信息技术与课堂教学的有机融合.

    道德与法治课信息技术课堂教学

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    "三有"策略在小学语文课堂中的运用初探

    卢为珍
    109页
    查看更多>>摘要：随文练笔是一个实现高效课堂的途径,既遵循了语文教学的规律,同时又真正体现了语文学科素养.那么,小学低段课堂内怎样练写才能有料、有效、有趣?立足文本素材,运用策略,探寻一条既有趣又有效的科学之路.

    随文练笔素材策略有趣课堂效率

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    小学语文"生本课堂"的教学策略

    王栋
    110页
    查看更多>>摘要：生本理念是当前教育界的重要理论,是以人为本思想在教育领域的体现,这一理念尊重了教育规律,得到了广泛的认可.语文是基础教育的重点学科,是学生了解世界、了解中华传统文化、了解自我的重要途经,对学生今后的生活有着不可忽视的作用.因此语文教师在教学的时候要注重生本课堂,注重学生的课堂参与度,采取多样化、趣味性的教学方法,从而提高学生的学习效率.

    小学语文生本课堂策略

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    小学语文课堂师生焦点互动研究

    王国平
    111页
    查看更多>>摘要：良好的师生互动可以对课堂教学效率提到推波助澜的重要作用,甚至可以使得学生的学习兴趣倍增,将被动学习转化为主动学习.本文提出了两大策略,认为首先需要利用师生焦点互动来打造课堂文化,其次则需要树立广泛互动对象的教育观念.结合本文的探讨,希望能够为当前的小学语文教学活动指引一条全新的方向与道路,也可使得教师的师生焦点互动策略投放更加具有科学依据.

    小学语文课堂互动师生焦点互动

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