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期刊信息/Journal information
语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    利用课标提高小学高年级语文的教学质量

    陆寅桂
    284页
    查看更多>>摘要：一切以学生为中心,以教师为主导,以快乐为根本,充分合理设计、利用课堂标准、教学目标,使课堂效率最大化和效益最优化和谐统一起来,使得语文课堂有质量.去建构优质的语文课堂,简而言之使我们的课堂达到:轻负担、低消耗、无难度、高质量的效果.

    合理、恰当的教学目标轻负担高质量水到渠成积千累万不如养成个好习惯

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    浅谈"选点突破"在《小石潭记》教学中的运用

    陈原新甘丽萍
    285页
    查看更多>>摘要："选点突破"是一种教学设计艺术,它有助于我们开展"细腻深入的品读教学".现在以课文《小石潭记》为例,采用"选点突破"法设计教学.根据《义务教育语文课程标准》(2011 年版)、课文单元提示、课后练习确定《小石潭记》教学目标为理解柳宗元的思想情感.作者的情感主要是通过对景物的描写所体现的,作者在游览小石潭时,情感随景物的改变由"乐"转为"忧",因此,以柳宗元的情感变化为切入点,引导学生理解柳宗元的"寻奇之乐"、"赏物之乐"、"与游鱼嬉戏之乐"和"政治生涯之忧"、"环境清幽之忧"、"人生无常之忧".

    "选点突破"《小石潭记》情感变化

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    巧借智慧平台细读文化内涵——以《项脊轩志》为例初探农村高中文言文细读的教学策略

    初波
    286页
    查看更多>>摘要：高中语文教材中的文言文作品都是文质兼美的文学经典,具有丰富的文化内涵,在高中文言文的实际教学过程中,师生应该应用多种多样的认知工具、信息资源和科技手段.时下智慧平台的出现正好给文言文教学提供了学习辅助和技术支持.本文以细读《项脊轩志》文化内涵的教学实践为例,借助智慧平台用专题研读和活动参与的方法,引导学生细读文言,关注并领会其文化内涵,拓展文化视野,提高自身的文化素养,帮助学生在文言文学习中建构对传统文化的认知结构,构建"农村高中生文言文细读"的文言课堂.

    文言文细读传统文化智慧课堂

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    小学高段古诗词教学策略研究

    刘姣兰
    287页
    查看更多>>摘要：为了提高小学高段古诗词教学的有效性,让学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶,文章从课前感知,课中朗读,想象画面,感悟意境,课后延伸,开展丰富多彩的古诗词活动六个方面论述了小学高段古诗词教学的策略.

    小学语文古诗词教学策略研究

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    故事形式和故事内容——《祝福》的教学文本分析

    王城磊
    288页
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    浅谈中学生语文学习兴趣的培养

    张鹏
    289页
    查看更多>>摘要：在中学语文教学实践中,培养中学生学习语文的兴趣,是重要的教学方式和任务.本文分析了当前中学语文 教学中培养学生学习兴趣方面存在的误区,提出了中学生语文学习兴趣的培养建议,以供参考.

    中学语文学习兴趣误区建议

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    复式统计表教学设计

    沈莉
    290页
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    盘活古诗文教学策略初探

    廖福连
    291页
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    孕育创新能力:兴趣、思维、积累

    邱望能
    292页
    查看更多>>摘要：创新是时代发展永恒的主题.在新时代的今天,唯有创新可以提升竞争力,唯有创新可以改变发展格局.小学语文作为学生思维发展的关键学科,更加需要培养学生的创新能力.这里结合小学语文教学实践,尝试从兴趣、思维、积累等三个方面探讨创新能力的孕育与培养.本文对于小学语文教学中创新能力的孕育与培养有一定的指导和借鉴意义.

    创新能力兴趣思维积累

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    如何激发低年级学生的看图写话能力

    何瑜梅
    293页
    查看更多>>摘要：看图写话,顾名思义,就是通过观察图画信息来写句子、写段落的图文创作能力,这是培养小学生写作能力的前提,关系着小学生语言能力的发展.在新课改下,低年级小学生的看图写话能力受到了广泛关注,而这就需要小学生自主观察图画内容,认真整理语言素材,能动手完成书面构思与语言表达,为后续的写作活动做好准备.因此,低年级小学语文教师要全面激发小学生的看图写话能力,及时开发小学生的语言潜能.本文将从组织观察画面,发挥想象力,会说会写;实现会写,写好,优化写话效果三个角度来分析低年级小学语文教师应该如何提高学生的看图写话能力.

    低年级小学语文看图写话能力培养策略

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