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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    构建快乐的语文课堂

    朱小侃
    102页
    查看更多>>摘要：小学生如果对知识产生了兴趣,就会对知识有信心.因此,在小学语文课堂教学中,教师要因势利导,灵活多变地设计情景,用激励的语言活跃课堂气氛,构建良好的语文课堂,让学生愉快地学习语文.

    巧设情景和谐气氛语言激励快乐

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    培养核心素养构建小学语文有效课堂

    吴丁奎
    103页
    查看更多>>摘要：由于社会的快速前进,教学思想也出现了很大的变革,老师和父母不再只是关注学生是否掌握了理论知识,同时对于他们综合素养的培养也非常关注,语文教育也是如此.小学是各科学习打基础的阶段,小学语文教育对于帮助学生养成良好的文学素养、乃至于综合素养都有很大的价值.这篇文章研究了目前小学语文教育实践的现实情况,基于现实情况中的问题提出了构建小学语文有效课堂的的建议方案,以期给小学语文有效课堂的创建工作一些参考意见.

    核心素养小学语文有效课堂

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    走一步,再走一步——课堂阅读教学的有效延伸

    柯嬿珊
    104页
    查看更多>>摘要：初中语文作文指导教学一直以来就是一个难啃的"硬骨头",花费了太多的精力但往往又收效甚微.平时老师花费了大部分的时间在课文的分析上,可惜有些同学对阅读与写作的内在联系不够明确,以为阅读课文仅为应试答题,等到作文课上写作文时却抓耳挠腮,眼高手低,频频词穷,甚至到达了谈作文色变的地步.因此我们应该明确,学习语文的最终明目的是学会表情达意,而写作是达到这一目的的重要手段,笔者认为应把课堂当成一个重要的平台,有效地由课文阅读教学延伸至作文教学,真正使学生学以致用,掌握写作技能,有效地提高学生的写作水平,那就达到了语文教学的真正目的.

    解惑授之以渔延伸

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    初中语文课堂教学中的合作学习

    葛良芳
    105页
    查看更多>>摘要：我国积极开展素质教育课程改革,要求教育要面向每一位学生,运用多种方式促进学生的全面发展.合作学习作为一种有效的教学策略和方法在当今世界上得到广泛的应用与深入的研究.本文试从分析合作学习的定义和特征出发,结合小学生特有的身心特点,阐述小学语文课堂教学中运用合作学策略的必要性,并介绍小学语文课堂教学中合作学习的具体实施方法.希望通过研究能更好地认识合作学习策略的有效性,从而在实际的语文教学过程中准确应用合作学习,激发学生的学习兴趣,整体提升学生的学习水平,进而营造小学语文课堂教学的和谐氛围.

    小学语文课堂教学合作学习

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    "辩"语文课堂"论"知识素养

    李会菊
    106页
    查看更多>>摘要：让辩论赛走进课堂的新型教学模式,是在响应职业活动导向型教学模式下为实施素质教育、培养学生能力所尝试进行的一次教学实验.初次尝试引起部分学生极大的兴趣,后来,经过不懈的努力,在课堂教学中不断探索更新,有了一些初浅的认识和思考.

    辩论辩论赛思维能力

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    标题巧切入,课堂更高效

    周毓琼
    107页
    查看更多>>摘要：语文阅读课关键在于找准课文阅读的切入点,设计巧妙的切入性问题,能带动多方面教学内容,牵一发而动全身,从而增强课堂教学的整体性,举重若轻地完成繁重的教学任务.切入性问题首先考虑从课文题目入手.好的标题往往能折射出文章的内容,反映文章的主线、主题和作者的情感脉络,能使人从中窥探到整篇文章的精华.因此,在语文教学中,教师一定要认真仔细地对待文章的标题,进而思考如何通过标题切入来带动整节课的教学,引爆学生思维,让课堂更为高效.

    切入点标题高效课堂

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    浅谈如何让小学语文课堂"充满阳光"

    胡云钊
    108页
    查看更多>>摘要：伴随着我国经济的不断发展和转型,为我国教育事业的发展注入了大量的精力和活泉.因此使教学的课堂充满阳光就成为了这个时代教育事业发展的主题和必然趋势,尤其是针对于小学语文教学课堂,必须让阳光洒满整个课堂.本文就让小学语文课堂充满阳光进而展开深刻探讨,试阐述新时期小学语文教学课堂应通过何种教学方法才能使得课堂充满阳光.

    小学语文课堂教学

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    《读书真快乐》课堂教学实录

    季忆
    109页
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    朗读教学在小学语文课堂中的有效性探究

    李灵芝
    110页
    查看更多>>摘要：新课改下的小学语文教学更加注重学生主体作用的发挥.在实施朗读教学时,为促进其有效性的提升,需要我们切实加强现状的梳理,并采取针对性的措施,才能更好地确保整个教学质量的提升.因此,本文对朗读教学的不足进行了梳理,并提出了加强对其的改进措施,以提升课堂教学的有效性.

    小学语文新课改朗读教学对策

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    "以学习为中心"课例分析——《爱莲说<第二课时>》课堂实录

    王金妮
    111页
    查看更多>>摘要：本文旨在从《爱莲说》的教学实践中,探索"以学习为中心"的课堂模式,关注课堂教学的有效和高效.

    以学习为中心高校教学有效教学

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