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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
收录年代

    如何解答高考现代文阅读中的概括题、归纳题

    朱红丽
    236页
    查看更多>>摘要：高考现代文阅读中的概括题、归纳题历来是高考卷中考察的重点.虽然属于一道常规题,但考生要想取得高分还是比较艰难.本文将从概括归纳题的常见题型及基本方法着手,帮助考生提升概括归纳能力.

    现代文阅读概括题归纳题

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    如何在"名著导读"教学中培养学生阅读名著的兴趣

    吴海洋
    237页
    查看更多>>摘要：语文教师在"名著导读"教学中如何培养学生阅读名著的兴趣呢?激发阅读名著的兴趣,让学生想读;教给阅读名著的方法,让学生会读;开展饶有趣味的活动,让学生爱读.

    名著阅读兴趣培养策略

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    基于中考语文附加题备考的名著阅读教学策略

    李慧玲
    238页
    查看更多>>摘要：自统编版语文教材出现"名著导读"设计后,各地中考中也相继出现了"名著阅读"的考査题目,考察方式也涉及各种形式.文章就名著阅读教学的依据、名著阅读教学存在的困难以及基于中考语文附加题备考的名著阅读教学策略做了相关探讨,希望对中考语文附加题备考有所帮助.

    中考语文备考名著阅读教学策略

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    "以读促写"的小学语文阅读教学研究

    张海凤
    239页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是培养学生阅读与写作兴趣、帮助其打下坚实基础的重要课程,"以读促写"的教学模式一直是小学语文阅读教学的主要研究课题,更是提升语文教学效率的重要策略.本文简单分析了 "以读促写"在小学语文阅读教学中的价值,提出了几项应用策略.以其通过阅读和写作教学的融合,提高小学生的学习能力和文学素养.

    小学语文以读促写阅读教学

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    小学习作指导的有效设计与实施

    曹金香
    240页
    查看更多>>摘要：在小学语文教导中习作教学是不可缺少的尤为重要的一部分教学指导内容.习作教学的存在培养了学生的创新精神,激励了学生的写作乐趣,但是现阶段很多教师在进行习作教学过程中会出现一些问题,主要不足为三个方面,首先是教师教导学生关于习作的内容并没完全激发学生的写作兴趣,导致学生只是为了完成教师的任务而写作,在作前的指导环节出现读写脱节的现象;其次是学生缺乏创新精神,在选材立意方面略显不足,题材太过单一;第三个主要体现在教师在习作评改方面将关注点放在了评改形式上而忽略了学生的自改情况.故而这就需要教师在教学策略方面做出改善,将传统的教学方式改善为读写结合的教学方式,引导式的让学生联系生活进行习作,培养学生的创新精神,提高学生的自改自主性,全方面提高学生的习作能力.

    习作指导小学课堂

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    浅析初中语文阅读写作如何有效结合

    纪毓雪
    241页
    查看更多>>摘要：在语文教学当中阅读教学与写作教学具有非常深远的意义,而其两者之间的关系也非常密切,阅读可以使学生的基础感情认知以及表达技能得到相对应的提升,而相对的写作可以让学生将自我情感以书面形式表达出来,但是在现阶段教育语文教学实践当中,阅读教学与写作教学的联系十分薄弱,两者已经在学生思想上形成了相互独立的状态.如何让学生更好地理解阅读与写作之间的关系,并对其作出相对应的结合,是当下语文教学内容的一大重点,本文对初中语文阅读写作如何有效结合做出相对应的探讨与策略建议,希望对广大一线语文教师以及教育机构改革教学提供一份参考作用.

    初中语文阅读写作结合策略建议

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    例谈1+x多文本阅读教学中的"1"

    强红瑞
    242页
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    小学语文习作学习精确指导教学的相关探究

    杨群
    243页
    查看更多>>摘要：对于小学阶段的语文习作教学进行分析来看,当前在教学时教师在教学课堂中遇到的相关问题包括学生学习兴趣不高、学生在学习课堂上缺乏积累等问题.这难以构成学生在语文习作课堂上的整体学习积极性,为改变这一习作课堂的教学现状,对学生进行精确指导.在目前的教学基础上,教师也要以培养学生的整体文体思维作为教学重点.进行精准的习作指导,精准衔接习作生长,为小学语文习作课堂的有效建设提供基础.

    小学语文习作教学精确指导

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    浅谈文学社团对小学生习作能力培养的策略研究——以绍兴市青少年活动中心"青藤文学社"为例

    赵斌玺
    244页
    查看更多>>摘要：文学社团作为小学生习作能力培养的一个重要方式,如能有效利用社团活动,将使学生习作能力提升事半功倍.本文从文学社团对培养小学生习作能力的影响、小学生习作能力培养上的困境、有效利用文学社团培养小学生习作能力的具体策略三方面进行阐述.

    文学社团小学生习作能力校外教育

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    思维导图在高中语文阅读教学中的运用研究

    潘彩虹
    245页
    查看更多>>摘要：课程改革新形势下,学科素养被提为学科教学的重中之重,新的课程改革积极响应了时代对思维能力的呼唤,把"培养学生思维能力"摆到了关键位置.在语文课堂教学中,通过绘制思维导图,帮助学生筛选出最为关键的信息,将阅读材料中最重要的信息进行组织整理,并用自己的语言将它转换成系列图式的形式,使概念之间形成体系和层次,这是培养学生学科素养的重要途径之一.

    思维导图语文教学阅读教学

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