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语文课内外
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010-52165441/5456;010-52165556;010-52165449

100021

北京市朝阳区广渠路37号院2号楼501

语文课内外/Journal YUWEN KENEIWAI
正式出版
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    基于学生视界的高中作文教学

    李红波
    167,202页
    查看更多>>摘要：在新一轮课程改革不断推进的背景下,如何从本质上提高学生的写作水平?本文从微格习作,写出自己的思想;自我诊断,靶向归因问题;痕迹管理,升格作文发展等级等路径入手,进行基于学生视界的写作教学,引导学生自我体验.并对教师在"基于学生视界的高中作文教学"中应发挥怎样的作用,进行了一些思考.

    视界作文教学路径思考

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    在习作点评中构建孩子心灵安全世界——习作与压力管理之一

    陈启凤
    168,159页
    查看更多>>摘要：运用习作点评与孩子进行心的交流,给孩子打造一个心灵安全的写作世界,让我们能及时了解孩子的心理动态,得以及时去帮助孩子解决他们没有表述于口头的心理困扰.这是开展心理科学知识——压力管理普及工作的前提,对促进孩子身心健康成长有益.

    学生习作心灵安全压力管理心理科普

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    论如何在小学语文教学中促进学生阅读思考

    陆娟
    169页
    查看更多>>摘要：阅读,是学生在语文探索路上的知识食粮,也是学生在语文探索路上的武器,为学生保驾护航,让学生到达语文学习的彼岸,使学生能够一路收获阅读的芬芳,一路积累阅读的财富.小学语文教师在教学中促进学生进行阅读思考,能够加快学生阅读经验积累的步伐.

    小学语文教学学生思考

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    小学生课外阅读兴趣的培养

    汤道仪
    170页
    查看更多>>摘要：语文学习是一项从语言文字积累到思想感悟以及文化传承的系统性的学习过程.学生需要对多方面的知识进行广泛的了解和深入的体验,形成开阔的视野和敏锐的思维,循序渐进地提升自己的语文素养.在这一过程中,课外阅读发挥着不可忽视的支撑作用.但目前,很多学生沉迷于电子游戏和各种影视剧,缺乏浓厚的阅读兴趣和足够的阅读能力.难以有效落实课外阅读.针对这一情况,教师要着力激发学生的阅读动力,传授给学生科学的阅读方法,为学生搭建完善的阅读平台,通过多种形式的阅读活动,来综合提升学生的阅读能力.

    小学课外阅读兴趣培养

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    基于思维导图的小学语文写作教学初探

    冯剑慧
    171页
    查看更多>>摘要：在新课程标准中明确指出,语言文字的运用是小学阶段语文教学的核心目标,由此点明了写作教学的重要性,但是在目前的小学写作教学中,还存在诸多问题,导致教学质量不高,学生写作能力较差.思维导图能够帮助学生理清思路、整理写作结构并且提供写作素材,教师需要掌握其主要内容、特征及应用策略,为小学生的写作教学开辟新的空间和形式.本文通过发掘小学语文写作教学现状中的问题,探析思维导图在其中的应用途径.

    思维导图小学语文写作教学

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    对初中语文阅读教学策略的探讨

    和灵英
    172页
    查看更多>>摘要：在语文教学中,阅读所占比重最大.特别是初中阶段,学生处于小学至高中之间的关键过渡期,学生需要有越来越强的自主学习能力.阅读就是自主学习最主要的一条途径.所以,为了学生今后能够实现更好的发展,教师在实际教学中必须足够重视并讲究策略和方法.本文以实际教学工作为出发点,从给予充分阅读时间,巧妙设计提示性问题、适当补充阅读内容引导学生体会文体情感主旨、积极开展合作阅读,在交流中拓展思路、丰富阅读教学形式,提高阅读兴趣和能力、鼓励课外阅读,重视培养阅读习惯等几个方面,对初中语文阅读教学策略进行探讨.

    初中语文阅读教学策略

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    小学习作回归儿童本位的策略研究

    李晓梅
    173页
    查看更多>>摘要：小学习作是儿童运用文字开启表达交流之路的开端,也是儿童进一步认识世界与自我、创造内容与个性的过程,对于幼儿的长远发展有着重要的意义.因此,小学习作教学就变得至关重要,但是就目前来看,小学习作教学中存在着较大的问题,习作教学的要求、内容都趋向于成人化,儿童的本心无法在习作中自然表达,这是阻碍儿童自由表达与个性思想成长的巨大障碍.本文即通过小学习作教学的现状分析,提出回归儿童本位的有效途径,以此呼吁广大教师改变小学习作教学的方式,让童趣回归课堂.

    小学习作儿童本位

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    小学高年级语文教学中的课外阅读训练方法探析

    刘宁兵
    174页
    查看更多>>摘要：阅读占据了语文教学的半壁江山,通过阅读输入语言的过程能促使学生的理解能力和表达能力得到有效提升.在语文高年级的教学过程中,教师可以不必拘泥于课内教材的机械传授,通过将课内外阅读结合起来帮助学生积累语言知识、拓宽知识视野、丰富情感体验.而课外阅读作为其中的重要内容,对学生文学知识储备量提升和日后写作能力提升奠定了坚实基础.在实际教学中,教师要能够重视课外阅读教学引导,创新多样教学形式培养学生阅读兴趣,丰富阅读内容,让学生乐读书、会读书,养成良好的阅读习惯.

    小学语文课外阅读指导方法

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    关于有效提升小学生语文阅读能力的教学

    邱远真
    175页
    查看更多>>摘要：小学阶段的语文知识综合教学期间,教师需要基于"新课改"的教学思想,设计大量相关的教学方法和策略,用以有效提升学生的语文阅读理解能力.所以,小学语文教师应立足长期的教学实践认知,不断强化学生对于文本阅读内容的理解质量,使其能够追本溯源,进行透彻的文章内容理解,进而有效自己的语文阅读能力.因此,教师综合大量相关的教学方法,并创编精彩的教学内容,用以有效提升学生的阅读理解水平.

    有效提升小学语文阅读能力教学

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    中小学语文教学中整本书阅读策略

    区燕琛
    176页
    查看更多>>摘要：阅读教学作为中小学语文教学中的重要环节,为了激发学生的阅读兴趣,提升阅读能力,教师应积极采取多样化的阅读教学策略提升阅读教学效率.而采取整本阅读教学法不仅能够增加学生阅读量,同时还可有效提升其理解能力,开拓视野,拓展思维,是培养学生阅读能力,提升阅读教学质量的重要途径.鉴于此,本文对整本阅读在中小学语文教学中的开展策略,以促进中小学语文教学质量的整体性提升.

    中小学语文整本阅读阅读欲望新课程改革

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