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语文学刊(外语教育教学)
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章也

月刊

1672-8610

ywxk@imnu.edu.cn

0471-4393040

010022

呼和浩特市昭乌达路81号

语文学刊(外语教育教学)/Journal Language and literature learning
正式出版
收录年代

    谈《死者》中象征及象征主义手法

    郑雅
    82-85页
    查看更多>>摘要：短篇小说《死者》是《都柏林人》中的最后一篇,堪称一部压轴之作,由爱尔兰小说家詹姆斯·乔伊斯所作.象征主义手法的娴熟运用是该作品的一大特色.名字、人物、物品和景物等皆具有丰富的象征意义.作品的主旨即爱尔兰人的死寂和精神麻木,犹如“行尸走肉”.然而,文中又掺杂着一丝复兴爱尔兰文化的希望之光.象征主义这种艺术特色进一步阐明并加强了作品的主旨.本文旨在分析象征主义手法的运用及其如何对作品主旨的表达起到加强的作用.

    詹姆斯·乔伊斯《死者》象征象征主义

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    大学英语走向消亡?——也论大学通用英语教育的必要性

    李奉栖
    86-87,90页
    查看更多>>摘要：目前,大学通用英语的地位面临着挑战,似乎有被取而代之的趋势.然而,已有的研究表明,大学通用英语课程在培养学生的人文素质和人才国际化及在提高学生的英语真实交际能力方面,均有着不可替代的作用.若从大学英语教育的根本目的这个角度考量,大学通用英语教育存续的必要性还有两大理由:一是它能帮助实现国家的国际化人才培养目标;二是它能培养学生的个人发展能力,既包括他们今后生活和工作中必须具备的英语语言技能,也包括人际沟通能力、团队协作能力、创新能力、思辨能力、实践能力等其他个人发展能力.

    大学通用英语教育必要性根本目的

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    社会文化视角下第二语言教师教育对于教师专业发展的启示——Karen E.Johnson著作解读

    李允唐建敏
    88-90页
    查看更多>>摘要：应用语言学教授Karen E.Johnson关注社会文化视角对于第二语言教师教育及专业发展的影响.本文对其两本著作《第二语言教师教育——社会文化视角》、《第二语言教师教育研究——专业发展的社会文化视角》进行解读,对比评介两书内容,介绍理论来源、简述实践范例、分析主要观点.通过两书对第二语言教师教育的研究,探讨对于教师专业发展的启示.

    社会文化视角第二语言教师教育专业发展

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    “云环境下”英语课堂教学的机遇与挑战

    彭东晓
    91-92页
    查看更多>>摘要：我国的教育信息化之路已经进入云技术支撑的学习时代.由信息技术发起的这场教育界的革命真正转向以学习者为中心,为学习者提供了海量的学习资源以满足学习者的个性化学习需求,为了方便学习者,学习实现完全在线化.本文重点分析云技术支撑的学习环境的利与弊,英语课堂教学由此面临的机遇与挑战.

    云环境英语教学学习环境

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    谈提高大学生学习英语主动性的有效途径

    刘晓娟
    93-94,96页
    查看更多>>摘要：提高大学生学习英语的主动性,教师需要组织丰富多彩的英语课堂活动,采用灵活多样的教学方式,并运用积极有效的激励机制.

    学习英语主动性英语课堂活动教学方式激励机制

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    大学英语教育生态环境中英语教师的作用

    曹志红
    95-96页
    查看更多>>摘要：教育生态环境,作为一种新兴的教学理念,逐渐得到教育者及学者的重视.在教育生态环境中,教师是核心,学生是主体,二者的健康和谐发展构成了生态教育的平衡.本文旨在探索教育生态环境的核心英语教师在大学英语教学这个教育生态环境中的重要作用.

    教育生态环境英语教师大学英语课堂教学

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    法律英语特点新解读及教学启示

    胡敏
    97-99页
    查看更多>>摘要：本文阐述Peter Tiersma对David Mellinkoff提出的法律英语特点的新解读.David Mellinkoff指出,法律英语是最难学习的专门用途英语之一,原因在于其五大特点:1)古体词的运用;2)外来语的运用;3)语言冗长性;4)语言枯燥性;5)语言准确性.Peter Tiersma对David Mellinkoff的理论进行有力的补充,即:“通俗英语运动”的兴起减少了中古词在法律文书中的使用;拉丁词汇限定用于书面语中而法语词汇则避免使用;语言冗长性、枯燥性及准确性值得商榷.

    法律英语法律英语特点法律语言DavidMellinkoffPeterTiersma

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    师生交互模式下的英语教师反馈话步分析

    鲁修红杜怡
    100-102,176页
    查看更多>>摘要：教师反馈语在教师话语中地位举足轻重,英语教师在教学过程中有怎样的反馈语言对是否可以形成课堂上师生有序的交际链显得尤为重要.本文在伯明翰学派课堂话语研究的基础上,结合电视访谈节目的反馈语言研究,对教师课堂反馈语言中各种话目的形式和功能进行全面细致的分析,以期改变以教师为主导的教学模式,给师生在课堂上提供一个平等与连贯的交流平台.

    教师反馈英语课堂反馈话步

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    大学英语ESP教材编写原则的再探析

    张晴
    103-106页
    查看更多>>摘要：大学英语教学向专门用途英语(ESP)发展进程已经启动,而针对普通高校非英语专业本科生的ESP教材的研究和建设相对落后.本文首先分析目前该领域ESP教材的现状,而后从醚P在大学英语教育中的定位出发,结合专业英语教材和高职ESP教材的特点,提出普通本科生的ESP教材编写时的原则框架:二语习得理论为指导原则、半真实语境、实训原则、加工处理型练习原则、认知水平原则等.

    ESP教材需求分析情境认知水平

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    基于在线语料库对《新视野大学英语》课后搭配练习的分析和评价

    麻建学
    107-109,114页
    查看更多>>摘要：词汇搭配是语言学习中最大的难点之一,多维度了解词汇搭配可以提高学生精准运用词汇的能力和语言输出的质量.本研究基于在线COCA语料库,采用定量和定性相结合的研究方法,对《新视野大学英语》(第二版)《读写教程》第四册第6单元的搭配练习从搭配典型性和语义韵两个方面进行了分析.希望通过此研究视角反映该教材中搭配练习编撰中存在的某些问题,为词汇搭配练习的编写使用和学生自主学习词汇搭配提供有意义的参考.

    搭配典型性语义韵COCA《新视野大学英语读写教程》搭配练习

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