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语文学刊(外语教育教学)
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章也

月刊

1672-8610

ywxk@imnu.edu.cn

0471-4393040

010022

呼和浩特市昭乌达路81号

语文学刊(外语教育教学)/Journal Language and literature learning
正式出版
收录年代

    德国篇章可理解性研究述评

    高莉
    120-122页
    查看更多>>摘要：篇章可理解性指篇章易于阅读和理解的程度,关乎的是篇章自身的语言特点对人们的理解行为会产生什么样的影响,也就是听者或读者对语言表述所涉对象形成认知表征的容易程度.可理解性研究的目的是为了改善语言信息的可读性,从而提高人们言语交际的效率.本文对德国篇章可理解性研究按照其研究的视角和大致的发展脉络进行一番概述,并对各自的研究方法进行有针对性的评析,同时提出一些改进的意见建议.

    可理解性篇章篇章接受者测量

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    非英语专业学生大学英语听力教学的现状及应对策略——以河西学院非英语专业学生教学个案为例

    吕瑛左依娇
    123-124页
    查看更多>>摘要：本文结合河西学院非英语专业大学英语听力教学的现状,从学生及教学层面分析了大学英语听力教学现状中存在的一些问题,并针对性这些问题提出相应的应对策略,旨在提高非英语专业学生听力理解能力及大学英语听力教学质量.

    非英语专业大学英语听力教学学习策略

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    建构主义视阈下的技术交互型ESP教学模式

    郝霞
    125-126,140页
    查看更多>>摘要：根据建构主义研究方法,学习是积极的建构过程,学生在其中占主导地位.本文意在反思ESP(English for Specific Purposes)教学中实际应用互联网和其他多媒体手段的途径.学习外语需要在真实的语言情景和交际活动中完成,本文分析了新教学趋势中技术的使用,如将Web 2.0(多人协作写作系统Wilds,黑板网站Blackboard,博客等)及互联网(在线词典,视频网站,引擎搜索等)作为有效的资源应用到互动型及任务型ESP教学活动中.本文基于反思使用新技术发展专业领域ESP建构任务的经验,既回顾了目前语言教学模式,也探讨了如何将各项语言技能与教学技术进行整合提升真实语境下的互动性学习.本研究结果为如何高效利用技术手段完成ESP教学提供了更深入的理解.

    建构主义ESP教学语境

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    21世纪中美外语教育政策比较研究——国家利益的视角

    曹迪
    127-129页
    查看更多>>摘要：21世纪,国际竞争日益加剧.外语教育政策已成为国家提升语言能力、实施语言战略、维护国家利益的重要手段.本文从国家利益的视角对21世纪以来中美两国外语教育政策进行比较研究,为完善我国的外语教育政策提供启示.

    中美外语教育政策国家利益

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    基于MOOC和ESP大学英语教学改革模式的探索

    张丹
    130-131页
    查看更多>>摘要：笔者提出以慕课为依托的ESP大学英语教学改革新模式,将慕课与ESP相结合,建立以慕课为平台的新型交互模式,以学生为主体,发挥其主观能动性,教师则为引导者和参与者,注重课堂互动性交流,针对不同语言水平的学生,因材施教,帮助其完成教学任务,激发其创造力,进而提高其语言水平和跨文化交际的能力.

    MOOCESP大学英语教学改革

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    儿童约束理论习得综述

    李国云
    132-134,161页
    查看更多>>摘要：按照乔姆斯基的约束论,A、B、C三原则不是后天习得而是天生的.针对部分研究显示儿童遵循A原则和C原则而违背B原则,即B原则可能不是天生的问题,综述约束论及其发展,指出儿童违背B原则并不意味着其不是天生的.相反,试验显示儿童理解B原则的句法,而其违背B原则可能为语义或者语用方面的原因.

    约束论原则与参数天生假说

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    STAD合作学习模式在大学英语课堂中的应用

    杜婷
    135-136页
    查看更多>>摘要：STAD合作学习模式是一种以学习者为中心,以有组织的小组活动为基本形式的教学形式和策略.在大学英语课堂教学中应用SIAD合作学习模式,把班级分成小组,学生尽自己最大的努力合作和互相帮助学习,强调每个组员的贡献决定小组成绩.在大学英语课堂中开展STAD合作学习能更好地指导、促进学习者的学习,学习者能更为主动地参与学习,增强外语学习自信心和学习动机.这对提高大学英语教学质量,优化大学英语课堂教学有重要作用.

    学习小组成就分工法合作学习模式大学英语课堂

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    初级日语学习者相对自他动词的误用及原因

    李乐
    137-140页
    查看更多>>摘要：本文以地方院校初级日语学习者为研究对象,通过问卷和访谈的形式对学习者相对自他动词的习得情况进行分析,结果表明初级日语学习者对日语中关于“意志”和“责任”的相关表达理解不足.进而分析产生误用的原因.

    初级日语学习者相对自他动词误用

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    如何使用英文影视片进行大学英语听说教学

    周晶
    141-142,145页
    查看更多>>摘要：本文论述了使用英文影视片进行大学英语听说教学的原因和选片的标准,并以《生活大爆炸》第五季第九集为例,探讨了利用英文影视片进行大修英语听说教学的方法,最后指出尽管存在一些弊端,这仍然是一种的非常有效的、值得推广的方法.

    英文影视片大学英语听说教学

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    大学生英语词汇学习方法的现状调查及改进理据探析

    郑利利徐壹嘉王宏昌
    143-145页
    查看更多>>摘要：受中国传统的语言学习方法的影响,很多中国大学生往往只是费力地背诵词汇,而对英语词汇知识的认知和词汇的学习策略则知之甚少或一无所知,从而无法掌握英语词汇学习的有效策略和窍门.鉴于此,笔者通过问卷和访谈的形式,探究大学生对英语词汇的认知度及英语词汇方法的现状,并对发现的现象深入阐述与探析,进一步提出改进的理据.

    大学生英语词汇学习策略理据探析

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