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期刊信息/Journal information
英语广场（下旬刊）
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夏向东

月刊

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430077

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英语广场（下旬刊）/Journal English Square
查看更多>>分为2大板块，主要刊登高、中等教育和中小学教育科研学术论文。聚焦外语学术前沿动态，促进外语高中等教育、基础教育的理论与实践研究；在全国营造一个促进外语教学创新、加强研讨交流的学术环境，为各高等院校、高等专科学校和高等职业技术学院、中小学等从事外语教学的专业人士和外语学习爱好者搭建一个活跃学术思想、发表学术论文的平台。我们的办刊宗旨是：多层次、 多视角、 全方位探讨文学、翻译、语言学和教学管理与研究。改革创新，同步世界是我们的办刊特色；学术平等、无偏见选题、有益读者是我们的办刊原则。自2012年第1期起新刊栏目“国外理论译丛”，热忱欢迎各位专家学者惠赐佳作！
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收录年代

    民办高校大学英语"一流课程"改革探索

    王久灵
    82-85页
    查看更多>>摘要：当今本科教育质量亟待新突破,人才培养标准不断提升,打造"一流课程"成为新一轮本科教育改革的风向标.本文以民办本科院校北京理工大学珠海学院法学基础英语课程为例,对大学英语"一流课程"的建设方法和设计进行深化改革,尝试以一致性建构为指导开展BOPPPS课程的设计与实施措施.

    一流课程大学英语一致性建构BOPPPS

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    多模态理论视角下的高职英语教学方法改革——以《E时代高职英语-综合教程》为例

    郭爱萍
    86-89页
    查看更多>>摘要：传统高职英语教学存在诸多问题,比如教师教学方法单一、教学理念缺乏创新、多媒体教学能力有限等,使得高职院校英语课堂变得枯燥乏味.高职学生的基础相对薄弱,如此一来,部分学生对英语学习丧失了兴趣.如何高质量地进行高职英语教学,是整个教育行业乃至整个社会关注的焦点问题.本文认为科学技术在教育行业的运用,在多模态英语教学理论指导下,英语教师以新技术为工具,大大提高了高职院校英语课堂效率和教学质量,为提高高职英语教学质量提供了一个新的解决方案.

    多模态理论高职英语教学课堂效率教学质量

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    基于智能视频技术的大学英语微课互动教学模式研究

    汪祺叶鹏徐睿
    90-93页
    查看更多>>摘要：在多媒体技术空前发展的大环境下,大学英语多元互联网教学模式慢慢得到普及应用,本文研究探索多元联网的教学模式出现的问题对大学英语多元互动模式概念的深刻认识.

    英语微课智能视频技术大学英语多元联网教学互动模式

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    新时期大学英语思政元素分析

    佘梦瑶
    94-97页
    查看更多>>摘要：进入新时代,大学生思想政治理论水平的提升对于我国建设文化强国发挥着至关重要的作用.在高校大学英语课堂融入思政元素,成为高校英语教学的趋势."课程思政"环境下的大学英语加入思政教育有利于锤炼学生的思想品德素质,培养学生心系家国的情怀."课程思政"视角下大学英语教学应该转变教学理念,在教学内容中加入中国元素,培养学生用英语讲好中国故事的能力.

    课程思政大学英语思政元素英语教学

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    探究任务型教学法在英语教学中的运用路径

    严宁莲
    98-101页
    查看更多>>摘要：任务型教学法强调学生在做中学,其核心在于为学生模拟真实语言情境,并将课堂教学活动细分为具体任务,引导学生在学习语言技能的同时有效运用和感知所学语言,提升学生学习效果.任务型教学法使用过程中遵循真实性、可操作性、趣味性原则.英语教学中运用任务型教学法有利于带动学生了解更多综合技能和知识.目前英语教学需要有效设计任务型教学的任务,通过科学实施教学任务、有效评价教学任务等方法,提升任务型教学法的实际应用效果.

    任务型教学法英语教学教学方法运用

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    高校英语教育中的"中国文化失语"现状研究

    尹芽儿
    102-105页
    查看更多>>摘要：在我国的高校英语教育中,部分学生在学习中出现英语语言文化和中国文化脱节的现象,导致高校英语教育中产生"中国文化失语"问题.为了解决这一问题,学校和教师应及时对教育方法做出调整,以培养出适合时代发展和实现跨文化交流的新型人才.本文以高校英语教育为研究对象,通过深入分析"中国文化失语"的影响以及原因,从课程设置、教材选择、教学体系、教师和学生的文化素养等方面进行策略分析,为我国高校英语教育中"中国文化失语"问题的解决提供实践参考.

    英语教育中国文化失语教育现状

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    基于产出导向法的大学英语词汇混合式教学设计

    邵荣青
    106-109页
    查看更多>>摘要：为进一步深化职业教育教学改革,改善高等职业院校学生英语词汇学习现状,培养学生英语词汇学习策略,需将产出导向法理论应用于英语词汇教学中.本文研究利用信息化技术,结合实际情况,以"输出驱动""输入促成"为导向,围绕"学用一体"目标,设计大学英语词汇教学"线上+线下"混合模式,将"输入性学习"与"产出性应用"有机结合,以提高学生英语词汇学习的效率和语言运用能力.

    产出导向法英语词汇混合式教学教学设计

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    基于"四层学习身份模型"的英语专业思辨阅读教学设计

    陈倩
    110-113页
    查看更多>>摘要：英语阅读课程,特别是英语精读课程,是英语专业学生基础阶段的重要课程.学习"四层学习身份模型"是建构学生思辨能力的一种理论框架,为培养学生的思辨性阅读能力提供了重要理论依据.本文以该模型作为理论基础,设计英语精读课程教学活动过程,在精读课堂上以学生语言产出为导向,实现学生的语言能力和思辨能力同步发展.

    思辨阅读英语专业四层学习者身份教学设计

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    OBE理念下的大学英语思政课堂教学设计初探

    卢卓
    114-117页
    查看更多>>摘要：本课堂设计是以OBE学习产出的教育模式,结合大学英语课堂思政进行的教学实践.教师要深挖教材,以语言知识和思政人文素养的目标导向来设计学习任务和进行课堂活动,根据课堂教学实践过程中学生表现及时转换调整目标的难易度.本教学设计旨在传授大学英语语言知识的同时,消解艺术生对英语学习的漠然、提高自信、引导参与学习等,为高校艺术生的大学英语"课程思政"教学实践提供新的角度和方法.

    OBE模式大学英语思政课堂教学设计

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    大学生英语学习动机及其激发策略——以太原幼儿师范高等专科学校英语专业为例

    王悦
    118-120页
    查看更多>>摘要：在当今信息化和经济全球化的背景下,英语作为国际通用语言,在国际交流中有着重要的地位,而动机历来被认为是影响外语学习的重要因素之一.本文以加德纳的学习动机为理论基础,采用对太原幼儿师范高等专科学校英语专业三个年级学生进行网上问卷调查的方式,通过分析该校英语专业大学生的英语学习现状与动机,发现大学生英语学习行为受学生本人主观原因、学习环境等因素影响.

    英语学习学习动机策略大学生调查问卷

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