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王小珍（执行)

月刊

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英语广场/Journal Nglish Square
查看更多>>本杂志定位于中初级英语学习者，本着“轻松读原作，快乐学英语”的宗旨，倡导“寓学于乐”的学习理念，其活泼的办刊风格和优秀的文章选材受到读者特别是广大中学生的广泛欢迎，取得了良好的社会效益和经济效益。
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    高校英语专业写作教学中产出导向法的运用

    孟凡
    83-86页
    查看更多>>摘要：本文以产出导向教学法为研究对象,介绍其教学理念和落实路径,分析当前高校英语专业写作教学现状,并从产出导向法写作教学设计、明确教学目标和产出任务、开展课外拓展活动三方面制定教学措施,以提升高校英语专业写作教学质量.

    高校英语写作教学产出导向法教学措施

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    数字赋能高职院校大学英语教学的路径探讨

    王琛云胡易
    87-90页
    查看更多>>摘要：在这个信息化、数字化、智能化的时代,高职院校大学英语教学面临着前所未有的机遇和挑战.基于此,本文对数字赋能高职院校大学英语教学的现状进行分析,探讨数字赋能高职院校大学英语教学的路径,以期为高职院校大学英语教师在教学过程中充分利用信息技术优势提供一些帮助.

    数字赋能高职院校英语教学教学路径

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    基于POA理论的高职英语课程思政教学设计实践研究——以《市场营销与广告英语》单元设计为例

    王璞尔
    91-94页
    查看更多>>摘要：课程思政已经成为高职院校英语教师普遍接受的教育理念和日常的教育实践.但在实践过程中,教师遇到了思政目标融入语言教学目标难、思政元素融入语言活动难、思政目标达成效果难评难测等问题.本研究基于POA理论,旨在构建并应用一种高职英语课程思政教学模式,通过实施"驱动""促成""评价"三个教学环节,尝试将思政教育自然融入高职英语教学过程中,并通过具体的单元教学设计开展实践研究,探索提高英语教学质量与学生思政素养的有效途径.

    POA理论高职英语课程思政教学设计

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    以优质英语思政微课为例探究外语教师专业发展

    贾慧慧
    95-98页
    查看更多>>摘要：课程思政建设的理念深入人心,外语教师作为大学英语课程思政建设的主体,其专业发展已成为研究关注的重点.本文在以往研究的基础上,对优秀课程思政案例进行了分析,并从教师思想理念、教师话语和教学方式三方面对外语教师专业发展进行了探索,提出了发展方向和具体的教学实施要求,进一步推动外语教学改革.

    课程思政教师专业发展教学改革

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    探索"一带一路"形势下空中乘务人员英语语言能力的培养方向

    罗艺
    99-102页
    查看更多>>摘要：中国民航是支持"一带一路"国家发展战略的基础保障,其客舱安全直接关系着民航整体的安全水平,其中从事客舱安全管理与服务的空中乘务人员及其语言能力水平与飞行安全、民航安全息息相关.因此,探索"一带一路"新形势下空中乘务人员英语语言能力的培养方向具有现实和时代意义.本文将从客舱情境对空乘人员英语语言能力的要求入手,提出有针对性的培养方向和建议.

    一带一路空中乘务人员英语语言能力

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    新文科背景下"学、赛、研"融合在高校英语教学中的路径探究

    陈佳妍陈思然张欣怡阮晨阳...
    103-106页
    查看更多>>摘要：随着新文科建设的发展和中国国际地位的不断提升,传统英语教学模式下培养的人才已难以满足新形势发展的需要.本文以南通大学杏林学院的英语专业学生为研究对象,围绕传统英语人才培养模式,分析了本学院英语专业学生的学习现状和所面临的挑战,探究了如何培养出在国际舞台上能够代表中国并积极应对全球思想文化交流的多元化人才方法,提出了新文科背景下"学、赛、研"融合式人才培养路径.

    新文科"学、赛、研"英语专业人才培养

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    探索本科医学生学习医学英语产生障碍的原因及应对措施

    李桉菲冯晓蕾
    107-110页
    查看更多>>摘要：本文首先分析了本科医学生学习医学英语的背景和现状,然后总结出其学习医学英语的益处,接着探索了阻挡本科医学生学习医学英语的部分障碍,最后针对这部分障碍提出帮助性的建议,从而为本科医学生学习医学英语提供正向导向.

    本科医学生医学英语障碍自主学习能力

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    大学英语教学融合性价值取向及其实现研究

    曲志华
    111-114页
    查看更多>>摘要：英语学科作为大学生的必修课程之一,在全球化背景下受到社会各界的广泛重视,其课程的开展能够提高学生的英语水平,但是部分院校英语课程价值存在偏差,使得教育教学质量低下.基于此,大学英语教师需深入分析解读学科的融合性价值取向,将知识的传授与文化素养、实践能力的培养相结合,为学生创设更好的学习环境,培养学生的国际视野和跨文化交际能力.本文从大学英语教学融合性价值取向入手展开分析,探究教学融合性价值的实现路径,以期提高大学英语教学的有效性.

    大学英语英语教学融合性价值取向

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    非英语专业学生英语学习态度及动机研究

    卢艳秋
    115-118页
    查看更多>>摘要：本文以扬州大学外国语学院2019级、2020级、2021级、2022级非英语专业学生为调查对象,采用调查问卷的方式探究非英语专业学生英语学习态度及动机.本次调查结果表明:非英语专业学生广泛认同英语学习的重要性,但其对大学应不应该设立英语必修课持模棱两可的态度;非英语专业学生的英语学习动机偏向于工具型动机.

    学习动机学习态度英语学习非英语专业

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    中华优秀传统文化融入小学英语校本课程的实践研究

    李思晴
    119-122页
    查看更多>>摘要：在小学英语校本课程中融入中华传统优秀文化,一方面有利于丰富教学内容,全面促进学生的德育发展;另一方面有利于加深学生对中华优秀传统文化的理解,培养其文化素养与文化意识.本文首先对中华优秀传统文化融入小学英语校本课程的意义进行了阐述,而后对现阶段小学英语教学中融入中华优秀传统文化中存在的问题进行了分析,最后提出了中华优秀传统文化融入小学英语校本课程的实践策略.

    小学英语传统文化校本课程

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