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期刊信息/Journal information
职业教育（下旬）
职业教育（下旬）

夏志芳

月刊

1671-783X

hdzyjy@188.com

021-32020078

200062

上海市62-005信箱

职业教育（下旬）/Journal Zhongdengzhiyejiaoyu(lilun)
查看更多>>中等职业教育（理论）以“加强教育理论研究，推进职业教育发展”为办刊理念，坚持为“职教理论导航”，努力成为“职教研究园地”，以“面向中等职业教育未来，体现中等职业教育特色”为办刊特色。
正式出版
收录年代

    系统论视域下新时代高职院校产教融合的现实困境与应对机制

    曾小群王贤斌张丹
    3-8页
    查看更多>>摘要：产教融合重在促进产业系统与教育系统相融合、生产实践与专业教学相对接、人才培养与社会需求相统一,是新时代我国教育综合改革的重要制度安排,内含丰富的系统论意蕴.运用系统论的思维与方法对高职院校产教融合进行研究,有助于准确把握其理论主旨及实践要义.从系统论的整体性、层次性和动态性的视角解析,发现高职院校产教融合过程中存在着系统规划不完善、要素协同程度较低和集成创新成效不足等困境.当前要秉持系统开放理念,注重顶层设计的整体性,优化产教融合工作体系;增强系统要素的耦合性,推进产教融合协同运行;突出系统演化的创新性,提升产教融合整体功效,以不断推进高职院校产教融合深入发展.

    产教融合系统论要素关联整体功效

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    职业教育装备标准体系建设的上海模式与路径

    宋瑶
    9-16页
    查看更多>>摘要：职业教育标准体系的建设是国家推进职业教育现代化进程的重要一环.装备标准的开发与制定是专业目录、教学标准与职业标准的重要衔接,是教学进入实践环节的"最后一公里".上海市在职教装备标准体系建设中,对标国家相关装备标准,结合城市发展战略与专业特色,在编制过程中明确原则、依据等内容,联合行业企业充分调研,形成具有示范、引领作用的标准性文件,探索一条服务职教发展的上海路径.

    职业教育实训教学装备标准路径

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    乡村振兴背景下职业院校新商科专业建设:现实需求与实践向度

    闫志利王艳慧戴晓慧
    17-25页
    查看更多>>摘要：商贸业发展对各产业均具有拉动性作用,加强乡村商贸人才培养已成为推进乡村振兴的一项重要任务.目前,我国乡村商贸人才可分为"小商小贩"、供销合作社从业者、电商从业者和新型农业经营组织商贸人员四种类型,存在数量少、学历低、职业能力弱的问题.同时,职业院校财经商贸类专业毕业生数量多,就业形势严峻.新商科专业具有综合性、复合性、专业性和时效性的特点,能够培养适应乡村振兴的商贸人才,促进职业院校毕业生创业就业.职业院校建设新商科专业,应明确重点服务方向,恪守促进就业导向,具化职业岗位指向,明晰高质量发展方向.

    乡村振兴商贸人才职业教育新商科专业

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    创业者经验生成与效应研究述评

    刘秀玉
    26-35页
    查看更多>>摘要：创业者经验是创业领域研究的热门话题,认知视角下创业者经验研究主要关注认知要素对创业者经验生成的影响与创业者经验对认知要素发展的影响两个研究主题.在对认知视角下创业者经验研究的基本分析模块加以理论阐述的基础上,分别围绕上面两个主题进行系统的文献述评,揭示出当前关于创业者经验、经验学习、心理资本及认知风格之间互动关系的研究现状,并初步构建起相应的理论分析框架,提出未来研究建议,对于推进认知视角下创业者经验研究具有重要理论启示.

    认知视角创业者经验述评理论框架

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    1+X证书与专业建设耦合机制构建的实施路径探究——以大数据与会计专业为例

    周亚珍汪榜江
    36-45页
    查看更多>>摘要：在供给侧改革和国家职业教育改革实施方案的推动下,构建1+X证书与专业建设融合机制成为当前职业教育领域的研究热点,各大高职院校均掀起基于1+X的教育课程体系改革热潮,试图通过对标X职业技能标准,增设"智能+X"相关课程,培养新时代智能型人才.肩负向社会输送职业技能型人才重任的高职院校更应该把握人才培养.核心,实现教育转型升级.以大数据与会计专业为例,在总结已有院校1+X证书与专业建设试点经验的基础上,从构建"三进阶"职业能力课程体系、"学做互动,书证融通,双元育训"的教学模式、"三教一换"保障体系三维度分析1+X证书当中的智能财税证书和大数据与会计专业耦合机制构建的实施路径,提高专业培养目标就业质量,增加产教融合黏度.

    专业建设1+X证书大数据与会计智能财税耦合机制

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    1+X证书制度下职业院校专业教材建设的实践检视与推进路向

    张晓津郑沁心张棉好胡桂兰...
    46-52页
    查看更多>>摘要：当前,1+X证书制度的主要困境在于学历证书与职业技能等级证书之间缺乏有效融通,而职业教育专业教材的建设正是实现"1"与"X"融通的重要载体.从1+X证书的概念界定与实施困境出发,对现有职业院校专业教材问题进行剖析,对于教材定位、内容、形式及评价四个方面提出专业教材的推进路向:准确把握人才培养目标,教材定位由普通教育转向类型教育;对接职业技能等级标准,教材内容静态储存转向情境应用;满足学生多样化学习需求,教材形式由传统纸质转向立体多样;建立教材编写与反馈机制,教材评价由单一维度转向多元反馈.

    1+X证书制度职业教育专业教材教材开发

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    共同富裕背景下县域"学校后"职业教育需求调查——以嘉兴平湖地区企业员工为对象

    贺陆军金仲凯
    53-64页
    查看更多>>摘要：建立以"学校后教育"为重点的终身教育体系是教育促进社会共同富裕的重要力量.根据嘉兴平湖地区企业员工的受教育年限情况和对他们的继续教育需求调查表明:一是低学历员工占比大,且年龄越大的员工,受教育年限越短;二是员工参加继续教育意愿接近"强烈",参加学历教育和技能培训意愿具有较高的相关性;三是学历越高员工参加继续教育的意愿越强;四是年龄35岁左右员工继续教育意愿最强,45周岁以后明显减弱;五是大专及以上学历员工参加继续教育的目的主要是为了适岗和转岗,主要困难来自工作和家庭事务的繁忙;六是50周岁以下员工参加继续教育的目的主要是为了适岗和转岗,50周岁以上员工参加教育的目的主要是为了满足业余爱好.为此,要积极构建"学校后"职业教育体系以回应在职员工继续教育需求,县域"学校后"职业教育体系建设要以开放大学县级学院为办学主体,动态进行专业调整,建立课程分级管理机制,整合县域职教资源,实施"学历+技能"的教育模式,使企业员工的继续教育更具有针对性、适应性,以提高员工个体增收能力,进而实现员工群体"扩中提低"的共富目标.

    "学校后"职业教育"学历+技能"共同富裕

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    高职院校会计专业1+X证书制度试点现状调查——以扬州市为例

    仲凤霞陈江
    65-72页
    查看更多>>摘要：高职院校开展1+X证书制度试点工作,对复合型技能人才培养和产业转型升级具有重要的现实意义.以扬州市3所高职院校为研究对象,采用问卷调查法和访谈法,分析目前会计专业1+X证书制度试点实践的现状,发现实施过程中存在"X"证书认同度不高、软硬件教学资源供给不足、课证融通不够深入、培训成效评价欠佳等问题.基于此提出加大宣传力度,提高"X"证书认同度;重构课程体系,促进课证深度融通;深化"三教"改革,保障1+X证书制度高效实施;推进产教融合,实现校企互利共赢等改进建议.

    高职院校会计专业1+X证书制度现状

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    职业教育政策研究的价值意蕴与核心内容——《职业教育政策研究》评介

    马君
    73-75页
    查看更多>>摘要：职业教育事业可持续发展离不开职业教育政策的有力保障.职业教育政策作为一种对职业教育资源进行权威性分配的行为规则,不仅引导、规范与调整着职业教育的发展,而且研究职业教育政策也为丰富教育政策科学、指导职业教育提供坚实的理论支撑.职业教育政策研究内容包罗万象,但其核心内容是对职业教育政策制定、执行与评估等动态过程的研究.

    职业教育职业教育政策政策制定政策执行政策评估

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    新型职业农民培训迁移效果的影响因素及提升策略

    谭广兴吴挺立
    76-82页
    查看更多>>摘要：培养具有较高的专业技能和实践应用能力的新型职业农民是乡村振兴的关键.通过培训迁移理论分析发现,新型职业农民培训存在教师素质结构无法对接培训目标、培训环境与工作环境偏移较大、培训内容的针对性不强、政府投入不足且重视程度不够的问题.针对这些问题,提出以下策略,以提升新型职业农民的培训迁移效果:提高培训教师的素质水平,构建迁移氛围良好的培训环境,实现培训内容与工作环境对接,地方政府加大投入力度,搭建网络服务平台,打通培训与技能证书之间壁垒.

    培训迁移新型职业农民影响因素提升策略

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