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期刊信息/Journal information
祖国（教育建设）
祖国（教育建设）

半月刊

1673-8500

zuguo@vip.163.com(教育)；zuguojs@163.com（建设）

010-56285776(教育)010-86263817（建设）

100048

北京市紫竹院100048-99信箱

祖国（教育建设）/Journal MotherLand
正式出版
收录年代

    浅谈小学生起步作文教学

    姚红旗
    302-302页
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    浅谈初中语文教学中如何创设教学情境

    王纪萍
    303-304页
    查看更多>>摘要：课文的精妙之处可以通过表演的形式以直观认识加深理解，让学生参与课堂表演，既体现学生的主体地位，又能加深教学的趣味性。通过表演，教师和学生共同把文字变成可见的情境，自然使学生加快对课文的理解，同时又锻炼了他们的语言和表达能力。

    语文教学情境

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    小组合作模式下的班级特色建设促班级有效管理--以佛山市第六中学初二（5）班小组合作研究为例

    邱艺平
    304-307页
    查看更多>>摘要：本文通过对班级小组合作模式的操作过程，有机结合班级特色建设管理，如小组学习和德育细化管理、学科对手PK赛、特色班会课、细节德育管理、班主任感言等一系列班级发展特色管理措施；及符合班级实际发展的有效评价机制，如小组龙虎榜、奖票制，说明有效的小组合作学习不仅大大提高学生的学习积极性，还可以与班级管理有机结合在一起。通过多种适合本班的班级特色管理方法还可以培养学生自主学习的积极性和与他人合作的能力，更能提高个人---小组---班级的整体管理能力，从而达到班级班风和学风提升的有效管理效益。

    小组合作家校“协同”班级特色建设有效管理

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    浅谈语文教学中的愉快教学

    卢建红
    308-309页
    查看更多>>摘要：语文是一门基础性、应用性的学科，且该学科本身具有生动有趣的内容和幽默风趣的语言艺术，对引发学生学习兴趣有很大的优势，这些因素均有利于语文愉快教学的实施。

    高中语文愉快教学

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    谈议语文教学中的研究性学习

    安静
    308-308页
    查看更多>>摘要：学习应该是为了学生能力的发展，为将来的生活做准备，为了能在前人基础上有所突破！教师要利用研究性学习的交互性特点，充分发挥学生的主观能动作用，让学生与自然、社会以及实践之间处于一种动态交互之中，使学生的观察、实践能力在动态交互中得到检验、发展、提高。

    语文教学研究性学习

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    浅谈信息技术与课程整合

    赵青
    309-310页
    查看更多>>摘要：在提倡学生全面发展的素质教育的大环境下，信息技术教学以其鲜明的优势逐渐渗透到其他学科的课堂中，在轻松愉悦的教学情境中，直观形象的视、听、感知总能紧紧吸引学生的注意力，为学科教学注入了无限的生机与活力。信息技术与其他学科之间的整合，对普及信息技术知识，提高信息技术和其他学科的学习效率之间也有着密不可分的联系。信息技术与学科整合就是在教学过程中以学科知识为载体，把信息技术作为一种认知工具渗透到学科教学中去，从而更加形象生动地完成课程教学任务的一种教学方法。

    信息技术信息整合

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    试论政治课教学活动对学生主体性的培养

    赵霞
    310-310页
    查看更多>>摘要：新课程倡导“一切为了每一位学生的发展”，以弘扬学生的主体性为宗旨，从而引起了新一轮教学改革浪潮。而树立新课程理念，如何提高学生主观能动性，发挥学生的主体性，让学生主体参与教学过程，笔者认为政治课教学活动对学生主体性的培养具有积极地作用。

    高中政治培养学生主体性

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    缩小听力教学的课堂差异

    郝倩
    311-312页
    查看更多>>摘要：班级的整体授课已经成了亘古不变的习惯，但是不可避免的存在着一定的局限性。学生本身就存在着差异，这些差异演变成了课堂差异，会给课堂的教学，尤其是听与说的教学带来许多阻力。本论文只要是阐述如何缩小课堂差异及提高英语的听力教学效果。

    差异听力

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    “该出手时才出手”--浅谈小学低段语文课堂多媒体的使用时机

    雷丽香
    311-311页
    查看更多>>摘要：多媒体的优越性是不言而喻的，特别对小学低年级的学生更具有莫大的吸引力。但“乱花渐欲迷人眼”，多媒体虽好，却不能贪多呀！多媒体的使用不能华而不实，更不能喧宾夺主，要有的放矢，“该出手时才出手”！那么什么时候“出手”呢？“机不可失”，我个人认为小学低段语文课堂可以在以下几个教学环节利用多媒体，使课堂更加立体形象、生动有趣。几个教学环节是：情境导入、形象识字、突破难点、合理延伸。

    多媒体时机语文课堂教学环节实效性

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    如何培养边远山区中学生英语自主学习能力

    阙丽娟
    312-314页
    查看更多>>摘要：边远山区英语教学中学生的自主学习能力培养的工作任重而道远。英语教师如何培养学生的英语自主学习能力是一个值得探讨的问题。这对学生英语语言能力和成绩的提高起着至关重要的作用。

    边远山区中学生自主学习能力

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