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期刊信息/Journal information
中国成人教育
中国成人教育

尚志平

半月刊

1004-6577

0531-82620118

250011

山东省济南市青年东路1号文教大厦南楼

中国成人教育/Journal China Adult EducationCHSSCD北大核心
查看更多>>专业理论刊物。宣传党和国家的成人教育方针、政策，传播国内外成人教育理论研究成果和实践经验。
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    全球成人学习与教育的进展、挑战与对策——基于《成人学习与教育全球报告(五)》的分析

    李烨彤白滨
    3-10页
    查看更多>>摘要：《成人学习与教育全球报告》由联合国教科文组织终身学习研究所出版发行,是定期跟踪记录联合国教科文组织成员国在成人学习与教育领域发展情况的检测工具.通过分析2022 年出版的《成人学习与教育全球报告(五)》发现,当前全球成人学习与教育在参与、政策、治理和投资等方面都取得了长足进步,但也存在着诸如参与程度不均、投资不平衡、管理碎片化、受新冠疫情冲击等问题与挑战,可从政策法律、资金投入、管理、质量与效益等方面入手,促进成人学习与教育的可持续发展.

    成人学习教育全球进展教育可持续《成人学习与教育全球报告》

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    从社区教育到社区教育体系:基于服务全民终身学习教育体系的内涵诠释

    江娜叶长胜
    11-20页
    查看更多>>摘要：在深入研究现实问题的基础上,对社区教育体系内涵及其建构条件进行了详尽探讨.随着时代变革与社会变迁,社区教育的内涵、目标、内容与功能都发生了显著变化,然而,目前关于社区教育内涵的界定仍然缺乏明确而统一的认识.对"社区教育"的内涵展开深层次的辨析与界定,力求揭示其本质特征与核心价值.在此基础上,从"服务全民终身学习"的宏观视角出发,对社区教育体系的内涵进行了更为系统全面的阐释,进而为之后的社区教育实践奠定理论基础与依据.

    社区教育内涵社区教育体系全民终身学习

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    成人教育学专业硕士研究生学习断层问题与衔接教育对策

    李中亮杨雁
    21-28页
    查看更多>>摘要：本专科阶段和硕士阶段的衔接教育是成人教育学专业硕士研究生培养中的重要课题,应以连续性和阶段性发展理论、能力层次结构理论、系统科学理论为理论基础.发展定位失当、知识储备不足、固守先前学习方式、适应能力较差等学习断层问题严重阻碍了学生硕士阶段的学习和生活.为此,培养单位应采取修正发展目标、修补专业知识、改进学习方式、调节学习心理等策略加强衔接教育.

    成人教育学专业硕士研究生学习断层衔接教育

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    世界重要人才中心建设与创新高地人才培育研究

    孟雨桐张向前
    29-40页
    查看更多>>摘要：人才培育是进一步提升我国世界重要人才中心和创新高地建设重要举措.借鉴国内外典型湾区人才培育策略,分析国外旧金山湾区、东京湾区、纽约湾区和国内京津冀、长三角、粤港澳地区人才培育机制,研究发现国内外创新高地人才培育体系侧重方向不同,整合人才培育研究利弊,提出以强化世界重要人才中心和创新高地建设、建立产教联合培养新时代卓越工程师模式、培育数字经济领域高科技创新人才、优化高科技先进人才发展环境为基本主体的人才中心和创新高地人才培育体系.建议我国全面推进创新创业教育、重视高科技人才可持续发展规划、创新高科技人才激励机制、建立国际化合作协同人才发展机制,为我国构建更为强大的世界重要人才中心和创新高地人才培育提供有效支持.

    世界重要人才中心创新高地人才培育创新培育培育机制

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    基于塞里奇"政策的观点"理论的产教融合政策实施影响因素分析

    李倩倩王秀成
    41-46页
    查看更多>>摘要：当前我国产教融合政策实施效果不佳,与国家政策目标存在一定差距.基于塞里奇"政策的观点"理论,对影响我国产教融合政策实施因素进行分析发现,"政策目标模糊性,政策假定理想化,评估机制缺失,目标群体认知偏差,外部环境复杂性"影响了产教融合政策的高效实施.为此,建议通过"明确政策目标,优化政策工具,加大政策宣传,搭建信息平台以及完善法规建设"来提高政策实施效果.

    产教融合政策分析塞里奇教育政策学

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    卓越乡村教师职后培育机制建构的基本遵循与路径

    牛雪梅李保强
    47-54页
    查看更多>>摘要：迈入乡村教师队伍高质量建设新阶段,重视乡村教师的职后发展是加快高素质乡村教师队伍建设速率的可行路径,卓越乡村教师职后培育机制可为其提供重要助力.高素质乡村教师队伍建设的卓越取向、乡村教师卓越素养的可育可达和卓越乡村教师资源的短缺困境,分别从制度、学理和现实三方面为卓越乡村教师职后培育机制的建构奠定了基础;聚焦机制如何建构,还需从凸显卓越乡村教师素养内涵、统摄卓越乡村教师发展历程、确保机制的整体设计与要素统合三个基本原则切入.按照培育实践开展的逻辑序列,培育机制可从四路径予以建构,即四元联合的主体协同机制、层次递进的内容供给机制、卓越指向的质量评价机制、综合全面的资源保障机制.

    卓越乡村教师培育机制机制建构教师职后培训

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    数字化赋能乡村教师专业发展:可为、难为与何为

    王晓冉李文美
    55-65页
    查看更多>>摘要：随着我国教育数字化转型不断深入,数字化赋能优势日益显著,尤其在促进乡村教师专业发展方面展现出巨大潜力,已成为推动乡村教育发展的新趋势.政策引领、技术支持与环境渲染为数字化赋能乡村教师专业发展提供了充分的"可为"之机遇,助力其专业发展驶入"快车道".然而,在赋能过程中,软件设施不足、空间治理挑战及劳动异化危机等"难为"之困境亦不容忽视.针对这些问题,需着力加强软件设施建设、优化空间治理秩序及打造人机协同生态,以明确"何为"之进路.

    教育数字化乡村教师教师专业发展教育高质量发展

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    服务新时代老年友好型城市的老年大学建设:内涵意蕴、价值取向与实践路径

    伊焕斌
    66-76页
    查看更多>>摘要：《中共中央 国务院关于加强新时代老龄工作的意见》将"着力构建老年友好型社会"作为新时代老龄工作的重要任务.城市是我国经济、政治、文化、社会等方面的中心,建设老年友好型城市,是实现老年友好型社会的基本途径和重要载体.终身教育是老年友好型城市的重要内涵要素,而作为终身教育实现形式的老年大学,既有支撑终身教育体系的功能和作用,也是建设老年友好型城市的重要内容.老年大学建设也只有融入老年友好型城市建设,与敬老爱老助老孝老的社会氛围一体化融合,才能更好发挥自身功能,体现自身价值.

    新时代老年友好型城市老年大学建设老年教育

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    推动高等职业教育高质量发展服务乡村振兴战略

    崔耕虎
    77-80页
    查看更多>>摘要：探讨了高等职业教育高质量发展对乡村振兴战略的支撑作用.定义了高等职业教育的内涵,分析了其高质量发展的特点,并阐述了高等职业教育与乡村振兴的内在联系.乡村振兴战略对高等职业教育在人才需求、功能定位等方面提出了新要求,并面临挑战与机遇.高等职业教育的高质量发展通过培养专业人才、促进技术创新与应用、推动经济转型等方式,为乡村振兴提供有力支撑.最后,提出了加强高职教育与乡村振兴深度融合的对策,并展望了高等职业教育在乡村振兴中的巨大潜力.

    高职教育教育高质量发展乡村振兴人才培养

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    成都市武侯区高质量推进社区教育内涵发展

    封2页
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