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期刊信息/Journal information
中国教师
中国教师

郑国民

半月刊

1672-2051

zgjs@jiaoshi.org.cn

010-58801729

100875

北京师范大学英东教育楼601室

中国教师/Journal Teacher's Journal
正式出版
收录年代

    教师教学惰性的成因与消解

    王海朦
    86-89页
    查看更多>>摘要：教师教学惰性指的是教师在教学中倾向于维持原有的教学风格和经验,固守传统、拒绝尝新的一种负面情绪与退缩行为,在备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学业考评等方面都有表现,受学校科层制管理机制和高社会期望带来的巨大惯性等外在因素,也受教师预成性思维限制、专业素养和创新能力不足、"他人经验"消磨自主创新能力等内源因素影响.笔者认为,应从外力助推和自主发展两个方面消解教师教学惰性.

    教学惰性成因消解核心素养

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    让物理教学成为"美育"阵地

    常超
    90-92页
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    促进幼儿情绪理解能力发展的实践研究

    楼汉葳吴盈露
    93-97页
    查看更多>>摘要：幼儿情绪理解能力既包括幼儿对自己情绪的理解,又包括幼儿对他人情绪的理解.笔者采用个案研究的方法,基于对幼儿园一日生活中的观察,通过情境案例分析影响幼儿情绪理解能力的主要因素,并提出培养建议.

    情绪理解幼儿案例分析

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    回归游戏的"闽南童玩"课程实施策略

    胡一婧
    98-100页
    查看更多>>摘要：游戏是幼儿园的基本活动.笔者分析了回归游戏的"闽南童玩"课程实施策略,即运动、生成、融合、推进、竞技、协同,从而让课程立足儿童本位,以期在自由自主、创意愉悦的回归游戏的课程实施中,培养幼儿乐于探究、解决问题、批判思维能力.

    游戏闽南童玩课程实施

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    英语教学中学生跨文化交际能力的培养

    李辉
    101-103页
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    小学英语"线上+线下"混合式教学实践探究

    杨砥文
    104-106页
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    家国情怀教育融入高中历史课堂的实践

    王秀芝
    107-109页
    查看更多>>摘要：培养学生的家国情怀是弘扬中华优秀传统文化的需要,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的客观需要,更是全人类社会发展的需要.本文围绕高中历史课堂开展家国情怀教育的必要性和途径等方面展开论述,系统地阐述了历史教师的神圣使命和责任担当.

    家国情怀教育立德树人历史课堂实践

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    中华优秀传统文化在高中语文教学中的融入路径

    张世华
    110-112页
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    "双减"背景下作业统筹管理和创新设计实践

    宋玉姬王红
    113-115页
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    知识分子的格局——王策三教授二三事

    檀传宝
    116-117,120页
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