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中国继续医学教育
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中国继续医学教育/Journal China Continuing Medical Education
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    虚拟仿真模型在优化耳鼻咽喉本科见习带教中的应用

    陈贤珍陈源陈敏婷贺鹏...
    146-149页
    查看更多>>摘要：目的 探讨虚拟仿真模型在耳鼻咽喉头颈专科本科见习带教中的应用效果.方法 选取 2022 年 11 月—2023 年 5 月于中山大学附属第五医院的中山大学 2019级临床医学专业的 89 名五年制本科见习生,根据入科见习时间随机分为对照组(n=45)和试验组(n=44).对照组采取既往的见习带教安排方法.试验组在理论授课的基础上,采用虚拟仿真模型进行专科操作训练.通过理论知识点、技能临床操作成绩及带教满意度问卷进行教学质量评估.结果 试验组与对照组的理论考核成绩差异无统计学意义(P＞0.05);对照组操作成绩为(37.41±1.14)分,试验组的操作成绩为(38.57±0.97)分,对照组的操作考核成绩高于对照组(P＜0.05).问卷调查中,有学生表示意愿继续于耳鼻咽喉头颈外科进行研修.结论 将虚拟仿真模型用于见习带教中,可提高学生的技能操作水平及学习热情,进一步提升本科见习带教的教学质量.

    虚拟仿真模型实践教学教育模式临床见习耳鼻咽喉科内镜技术

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    新时代医学生科学家精神培育现状与路径探索

    葛玲玲李海博魏澄江孟刘晶...
    150-154页
    查看更多>>摘要：中国特色社会主义进入了新时代,不断升级的机遇和挑战则要求青年一代在科学家精神的指引下接续奋斗.医学生作为推进"健康中国战略"的强大后备军,更需要其发扬以爱国主义为底色,以创新精神为核心的科学家精神,将个人理想与祖国发展紧密结合.本研究问卷调查与数据分析结果显示,目前我国高校对于医学生科学家精神培育尚处于初步开展阶段,在思想把握、形式设置、体系建设等方面均有待进一步落实.基于此,文章总结了高校对新时代医学生科学家精神培育工作开展现状和存在的主要问题,并针对性提出了解决路径.

    新时代医学生科学家精神爱国创新培育现状路径探索

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    腾讯课堂联合微信在本科《医学影像学》中的应用价值

    莫昌林王铮李强
    155-159页
    查看更多>>摘要：21 世纪以来,"互联网+"技术已被广泛应用到人们生活中以及教学领域.近年来,为了适应新时代的发展,本科医学影像教学模式也在不断变化,本科《医学影像学》的教师们积极改变传统教学的模式及观念,在实际教学中采用互联网技术传授知识,提高教学质量.学习氛围对学习者接受新知识起着关键作用,腾讯课堂联合微信这种新的教学方式有助于优化学习氛围,创新学习环境,进而有效提升学生的学习效率和学习质量.文章探讨了腾讯课堂联合微信在本科《医学影像学》中的应用价值,分析了腾讯课堂联合微信在本科《医学影像学》教学中的应用现状、潜在应用价值以及教学中可能存在的问题.为今后医学影像学的"线上线下"多模式融合教学的实践应用提供有价值的参考依据.

    医学影像学腾讯课堂微信互联网多模式教学

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    "课程思政"在环境卫生学教学中的探索与实践

    刘晓蕙韩雪全善爱郑关民...
    160-163页
    查看更多>>摘要：环境卫生学是预防医学的一个重要分支学科,是预防医学专业本科生的必修课.为了全面推进高校"课程思政"建设,深化教育教学改革,提高公共卫生与预防医学人才的培养,文章尝试将"课程思政"融到入环境卫生学的教学过程中.通过加强授课教师的"思政"水平,提升实施"课程思政"能力,依据预防医学教育的根本任务,即深度挖掘环境卫生学教学内容中的"思政"元素,使用多种教学方法和资源,在教学中融入"思政"元素,寻找"思政"元素的实现途径,探索"课程思政"在环境卫生学教学中的实施,从而增强学生家国情怀、环保意识,培养学生具备良好的职业素养、科学精神和创新精神,使学生建立批判性思维,自主学习,开展相关科研和实践工作,并为预防医学专业其他课程融入"课程思政"提供参考.

    课程思政环境卫生学教学过程实践探索课程建设人才培养

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    将中国传统思想的整体观融入医学院校思政教育的探索

    李冠男顾蓉康丽娜王涟...
    164-168页
    查看更多>>摘要：高等医学教育要能够结合社会需求培养兼具医疗技术和人文素质的医学人才,但目前国内医学专业精细化分类的情况制约了医学人才的培养.中国传统思想强调认知上的整体性,将中国传统思想的整体观融入医学院校的思政教育之中,不仅可以弥补西方医学分类过细的不足之处,还有助于培养新时代中国所需的医学人才.因此,文章首先从理论角度阐释中国传统思想的整体观与医学的关联,以明晰将其融入医学院校思政教育的思想支撑和学术背景;然后通过对相关现实情况的观察分析,表明将上述理论转化为实践的现实必要性与紧迫性;最后将理论化为实践,探讨将中国传统思想的整体观融入医学院校思政教育的可行性.通过上述探讨,寻求建设具有中国式现代化特征的医学院校思政课程教育模式.

    医学院校思政教育中国传统思想整体观全科医学整合医学

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    新医改背景下临床药学专业本科生临床实践教学的思考

    李三望张毕奎谢非凡
    169-173页
    查看更多>>摘要：临床实践教学是临床药学专业本科生教育中不可或缺的一部分,它不仅能培养学生的实践能力和职业素养,而且是新医改背景下重点关注的核心问题.针对这一问题,文章从新医改背景下临床药学专业本科生临床实践教学的重要性出发,结合当前现状和面临的挑战,提出了改进临床药学实践教学的几点建议.包括构建优质的实践教学环境、加强"双师型"师资队伍建设、拓展实践教学内容、强化实践教学管理、完善实践教学评价体系等.这些建议旨在为我国临床药学专业本科生的临床实践教学提供参考,帮助学生有效地提高实践能力和职业素养,并更好地适应新医改背景下的临床药学教育需求.

    新医改临床药学本科生临床实践教学师资队伍教学评价教学管理

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    BOPPPS联合网络学习平台在医学高校思政课中的应用

    杜越王福敏李净雅米丰...
    174-178页
    查看更多>>摘要：针对新时代医学高校思政课实践教学面临的教学理念陈旧、学生积极性差、教学技术手段有待提高等不同主体的现实困境,文章从"以学生为中心"的教学理念出发,探讨"BOPPPS[B(bridge-in,导入)、O(objective,目标)、P(pre-assessment,前测)、P(participatory learning,参与式学习)、P(post-assessment,后测)、S(summary,总结)]联合网络学习平台"教学模式在医学高校思政课中的应用.该教学模式强调参与式学习与"互联网+思政课"有机融合,在保证教师主导作用的同时,最大程度地体现学生的主体性,有效激发学生学习兴趣,更多关注学生的课堂参与度和获得感,并以教学目标为导向,整合教学内容,帮助医学生构建知识框架,梳理理论内容逻辑.将该教学模式融入医学生的思政课,不仅能调动其学习主动性,还能进一步扎实医学生对思政课理论内容的掌握,从而增强思政课的针对性和实效性,提升思政课的育人效果,真正做到思政课入耳入脑入心.

    BOPPPS网络学习平台医学生高校思政课教学目标教学效果

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    生殖医学临床实习教学中面临的问题及对策探讨

    杨媛宋霁马晓玲王晓慧...
    179-182页
    查看更多>>摘要：生殖医学是一门理论与实践密切结合的重要临床学科,主要包含配子生成、性交、配子输送、受精、胚胎运输、种植及宫内发育等内容,学生在理论课中所学的知识往往需经过严格的临床实习教学才能真正被掌握.随着医学教育模式的改变,医学生素质教育质量也相应提升.然而我国生殖医学临床实习教学工作面临诸多问题,这极大地影响了临床实习教学质量.文章从生殖医学中心的概况、学生实习教学的现状及实习带教过程等角度总结了目前生殖医学临床实习教学中面临的问题并阐述造成这些问题的原因,同时结合笔者多年生殖医学临床实习教学的工作经历对解决这些问题的方针对策进行探讨,旨在为改善我国生殖医学临床实习教学现况提供理论参考,促进我国医学教育发展.

    生殖医学临床医学实习教育教学问题本科培养模式

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    SPOC联合翻转课堂在耳鼻咽喉头颈外科见习中的应用

    肖玲苏述平丁玲姚红兵...
    183-187页
    查看更多>>摘要：耳鼻咽喉头颈外科学是一门专科性、复杂性、实践性都很强的学科,作为医学院校开设的必修课,其教学目标是让医学生熟悉掌握耳鼻咽喉头颈外科的基本理论、基础知识、基本技能操作.耳鼻咽喉头颈外科见习需要学生将基础知识与临床医学相结合,对常见病、多发病有初步认识.传统耳鼻咽喉头颈外科见习仍以教师按照授课内容讲解为主,学生被动接受,缺乏主动思考及积极动手操作,难以将教科书上的理论知识应用于临床,教学效果欠佳.小规模限制性在线课程(small private online courses,SPOC)联合翻转课堂是一种新型教学模式,将其应用于耳鼻咽喉头颈外科见习中,有利于发挥学生的主体作用,增强学生的积极性,从而提高学生的学习效率和教师的教学效率,为将来培养合格、优秀的耳鼻咽喉头颈外科医生奠定夯实的基础.

    SPOC翻转课堂耳鼻咽喉头颈外科见习医学教学教学质量

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    高校思政课议题式教学促进儿科护理学课程育人策略的研究

    文萍胡亚莉赵南霜白永旗...
    188-193页
    查看更多>>摘要：目前高校对于学生的思政教育尤为重视,很多高校都在推进思政课程向课程思政的转变进程.这种转变在护理教育的理念革新中也起到了至关重要的作用,能够帮助教师转变传统的教学观念,提高自身的教学质量.医学相对于其他学科来说,较为困难,学生需要背诵的内容较多,将思政教育融入医学课程中可以帮助学生构建完整的医学体系,有利于学校培养高素质的医学人才.儿科护理学的服务对象与其他的医学护理专业有何区别?其服务的对象是儿童,因此对儿科护理学所开展的课程思政教学模式也应有别于其他医学护理专业的课程思政教学模式.文章主要就对思政议题式教学进行了概述,并分析了思政课议题式教学在儿科护理学课程中的应用,希望能够为之后儿科护理课程思政建设提供帮助.

    思政课议题式教学儿科护理学医学教育人文关怀应用

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