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期刊信息/Journal information
中国教育技术装备
中国教育技术装备

王兴乔

旬刊

1671-489X

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010-62112678

100081

北京市海淀区中关村南大街34号中关村科技发展大厦C座1002室

中国教育技术装备/Journal China Educational Technique & Equipment
查看更多>>本刊是中国教育技术装备领域的专业权威期刊。历时18年，勤耕不辍，不懈努力，致力于服务教育改革，构建交流平台，推动理论研究，传承实践理性，促进行业发展和进步。本刊介绍和研究国内外教育技术与装备建设之理论与实务，交流教育技术与装备在教育教学过程中整和互动的实践经验，引导和促进各级各类学校教育装备工作的科学发展，及时报道现代教育技术与装备的动态，架设供需双方信息桥梁，多视角、多功能、多层次贴近现代教育，贴近广大读者。
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收录年代

    双减背景下现代化教育装备对开展优势教育研究的作用

    庞贺
    40-42,47页
    查看更多>>摘要：优势教育是一种以学生的优势和潜能为中心的教育方式,强调发现和挖掘每个学生的优势,通过发挥学生优势,实现个体的全面发展.现代化教育装备中的优势测评设备作为辅助开展优势教育的工具之一,通过设备测评学生的优势和潜能,并依据评价标准帮助教师了解学生的优势和潜能,从而制定适合各类学生的教育方案,为个性化教育提供重要依据.从优势教育定义、现代化教育装备在优势教育研究中发挥的作用、现代化教育装备实现优势教育的方式、优势教育的实施路径及存在的问题等方面进行研究.

    双减优势教育现代化教育装备优势测评仪器

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    大数据视角下智慧作业系统模型构建研究

    方远豪罗力强韩孟羽
    43-47页
    查看更多>>摘要：随着大数据、人工智能等技术的发展,作业从传统的以纸质单一性作业逐渐向个性化的智慧型作业发展.在教育实践中,由于对学生的分层方式较为粗略,作业缺少对学科整体知识结构以及多模态学生表现数据的考虑.在已有智慧作业研究的基础上,设计智慧作业系统模型,包括作业资源中心、作业设计系统、作业批改系统和作业分析系统四个部分,并进一步探讨作业分层与作业设计的策略,为后续的智慧作业研究提供参考.

    大数据智慧作业学生分层知识图谱

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    以人为本 以器为用:小学语文自制教具设计思路与实践应用探索

    殷桃玲孟凡艳
    48-51,63页
    查看更多>>摘要：在小学语文学科教学中适时适度使用教具,能有效激发学生学习兴趣,突出教学重点,突破教学难点,激活学生思维,促进合作学习.基于此,以人为本、以器为用,探索小学语文自制教具的设计思路与实践应用.

    自制教具小学语文实践应用

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    智慧教学背景下初中地理活力课堂建设研究——以"中国的地形和地势"一课为例

    李灏安
    52-54页
    查看更多>>摘要：在智慧教学背景下,希沃白板作为智慧教学工具,能够在初中地理活力课堂建设中起到极大作用.对希沃白板的课堂深度应用进行阐述,分析其对初中地理活力课堂建设的影响.

    智慧教学希沃白板初中地理活力课堂

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    身临其境方能妙笔生花:大模型技术在小学语文写作教学中的应用探索

    贺子玲
    55-58,63页
    查看更多>>摘要：简要介绍大模型技术的原理,分析其在小学语文写作教学中的潜在应用价值,探究构建一种基于大模型技术的语文写作教学新模式,以期对人工智能技术驱动下的语文教学改革提供有益参考.

    大模型技术ChatGPT人工智能小学语文写作教学

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    依托BYOD的小学数学问题解决深度学习模型构建

    李迎迎郝亮
    59-63页
    查看更多>>摘要：随着《义务教育数学课程标准(2022 年版)》的颁布,小学数学问题解决得到高度重视.但小学数学教学在问题解决方面存在让学生的学习浮于知道、了解的层面,学生问题解决的能力得不到有效提升等问题.BYOD能打破"分钟课堂",突破封闭式教学的局限,它所具有的能将生活与课堂融为一体的特点可以有效促进深度学习的发生和发展.梳理归纳小学数学问题解决的一般流程,并将其与深度学习相结合,设计小学数学问题解决的深度学习过程.依托BYOD构建小学数学问题解决深度学习模型,并对该模型的应用进行案例剖析,以期能促进学生深度学习,提高问题解决能力.

    BYOD小学数学问题解决深度学习深度学习模型

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    借几何画板促深度学习发生

    王小娟
    64-66页
    查看更多>>摘要：几何画板是一款易学且功能强大的软件,它的基本元素为点、线、圆,通过对这些基本元素的变换、构造、计算、跟踪轨迹等,构造出较为复杂的图形.这款软件以其精确的度量与计算、智能的几何变换、直观的动态演示等功能受到广大数学教师的青睐.将这些强大的功能巧妙地运用于小学数学课堂教学,化静态为动态、化抽象为直观,可以助力学生思考问题的本质,促进深度学习的发生.

    几何画板小学数学深度学习核心素养

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    新课程改革背景下人工智能技术在中小学信息科技教学中的应用研究

    高丽娟李娟
    67-70页
    查看更多>>摘要：面对新课程改革,为进一步推动中小学信息科技学科教学质量的提升,应积极探索人工智能技术在教学中的应用.首先,分析应用人工智能技术推动中小学信息科技学科教学的动因.其次,采用案例法,从学习方式、教学手段、教学内容和教学评价四个方面分析人工智能技术的实践应用.最后,对应用人工智能技术促进信息科技学科教学改革提出建议.在中小学信息科技学科教学中运用人工智能技术,能有效应对教学条件发展不均衡、课程内容设置差异大、教师对人工智能技术认识不足、学生个性化和差异化学习需求无法满足等问题,对促进中小学信息科技学科教学改革具有重要意义.

    新课程改革人工智能技术中小学信息科技核心素养

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    小组合作+智能考试系统:薄弱学校信息技术考前规模化精准教学方式实证研究

    付丽萍刘贤高世奇刘莲平...
    71-76页
    查看更多>>摘要：规模化教育与个性化培养有机结合,是信息技术发展给教育带来的巨大变革.规模化精准教学是我国大班教学下的专有名词,薄弱学校要想在规模化教学的基础上实现精准教学,需要将传统基于小组合作的精准教学与智能考试系统有机结合:教师指导精准投送以充分发挥教师的主导作用,异质小组合作及组间竞争充分体现学生主体地位,阶段性智能考试系统用信息技术实现教学的精准."小组合作+智能考试系统"充分体现传统教学精准与现代教学精准的结合,为薄弱学校规模化精准教学的实现提供了可借鉴的路径.

    信息技术薄弱学校规模化教学精准教学小组合作智能考试系统

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    微课在小学科学课程教学中的有效运用探析

    张兴武
    77-79页
    查看更多>>摘要：在小学科学课程实施中,教师应充分发挥微课优势,加强师生互动,促进学生对科学知识的理解和掌握.开展实验探究活动时,利用微课优化实验指导,突出实验关键环节,改进实验演示手段.以小学科学具体课程为例,分析微课在小学科学课程教学中的作用和运用策略,探讨微课如何有效满足学生个性化学习需求,完成预期实验探究目标,培养学生科学素养.

    微课小学科学课程科学素养实验

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