首页期刊导航|中国民航飞行学院学报
期刊信息/Journal information
中国民航飞行学院学报
中国民航飞行学院学报

郑孝雍

双月刊

1009-4288

100428@163.com

0838-5182577

618307

四川广汉市中国民航飞行学院学报编辑部

中国民航飞行学院学报/Journal Journal of Civil Aviation Flight University of China
查看更多>>本学报是中国民航飞行学院主办的,以飞行训练和航空安全为主的具有特色的综合性学术期刊,是中国民航飞行训练与航空安全权威的学术期刊。同时,也发表其他学科如计算机、电子技术、财经、工商管理、英语、法律、学生管理、教学研究等学科的学术论文。
正式出版
收录年代

    人格特质对航线飞行员安全能力影响研究

    杜红兵石倩千贾曼
    48-52页
    查看更多>>摘要:采用修订后的大五人格量表测量飞行员的人格特质;通过飞行任务分析,将航线飞行员安全能力划分为专业技术、综合管理、安全观念、心理品质4类,并据此设计了航线飞行员安全能力量表.提出了航线飞行员安全能力与人格特质间的假设关系模型.然后向航线飞行员发放调查问卷,收集到212份相关自评数据.最后使用AMOS 26.0软件计算模型得出宜人性对专业技能的影响最大;神经质对综合技能的影响最大;尽责性对安全观念的影响最大;开放性对心理品质的影响最大.

    航线飞行员人格特质安全能力结构方程模型(SEM)

    基于PCA-DEMATEL方法的运输机场机坪安全评价指标体系分析

    黄诗轶李明捷迟越杰
    53-58页
    查看更多>>摘要:为提高运输机场机坪运行的安全性,通过分析机坪运行环境,参考民航相关规章,建立运输机场机坪安全评价指标体系.为保证指标体系的有效性,通过相关性分析删除关联指标、主成分分析保留对评价结果有重要影响的指标.再运用DEMATEL方法找出影响机坪安全的关键指标.相关性与主成分两种方法相结合定量筛选指标,从而构建了囊括32个指标涉及人、机、环、管4个准则层的运输机场机坪安全评价指标体系.DEMATEL分析出了指标体系中影响机坪安全的关键指标,以便为运输机场机坪安全评价管理提供参考依据.

    机坪安全指标评价体系相关-主成分分析DEMATEL法

    论机场地面服务合同的法律适用

    王新慧
    59-63页
    查看更多>>摘要:司法实践中,法院往往对机场地面服务合同的性质认定不清,在法律适用时也采用委托代理规则进行一刀切式处理.然而,此类合同涵盖的地面服务种类纷繁复杂,应该立足商业实践予以类型化,分别认定其性质并确定其法律适用规则.按照给付数量不同,可将机场地面服务合同划分为单给付机场地面服务合同与多给付机场地面服务合同.前者属于单一有名合同性质或纯粹无名合同性质,后者属于类型结合型混合合同性质.单给付机场地面服务合同适用单一有名合同规则或者无名合同规则;多给付机场地面服务合同采用"结合说",分解其各个构成部分来分别进行法律适用.

    机场地面服务合同无名合同混合合同法律适用

    《北京公约》在中国的适用路径

    王璐瑶
    64-68页
    查看更多>>摘要:《北京公约》作为民航领域最新修订的国际航空保安公约,较以往公约有许多新增内容,尤其是关于航空网络安全的规定.目前中国还不是《北京公约》的缔约国,但已进入国内批准程序,于中国生效在即.目前国际公约国内适用的相关法律规定,难以推导出《北京公约》在中国适用的明确路径.《北京公约》于我国生效后应采取转化适用的方式,即将《北京公约》的新内容转化为国内立法才可在国内适用.

    《制止与国际民用航空有关的非法行为的条约》法人犯罪航空网络安全转化适用

    旅客权益保护视角下航空旅客不循规行为的判定

    田园黄蝶
    69-74页
    查看更多>>摘要:由于界定抽象缺乏操作性,航空旅客循规与否的界限不清,存在机长错误判定而采取过重处置措施的情形,航空旅客权益面临受害风险.不循规行为违背了符合公序良俗的行为守则,且对航空秩序的侵害须达到严重程度或威胁航空安全.在实行行为的场合,要判断实行行为与严重侵害航空秩序事件或航空安全事故间法律上的因果关系成立;在言行表现的场合,既要判断言行表现与可能实施严重侵害航空秩序或威胁航空安全的行为间法律上的因果关系成立,也要判断可能实施的危害行为与严重侵害航空秩序事件或航空安全事故间法律上的因果关系成立.

    不循规旅客旅客权益航空秩序航空安全考量因素

    基于学情分析的大学英语差异化教学实践研究

    邹佳静
    75-80页
    查看更多>>摘要:学情分析是教学活动的基本环节,也是研究教学的基础.差异化教学是兼顾共性与个性,以期在集体中发挥每位学生最大潜能,促进学生在原有基础上得到充分发展的教学方式.本研究基于学情分析,做了一项大学英语差异化教学实践研究.研究结果表明:1)学生的学习能力、态度、习惯和教师的反馈影响学生的学习效果;2)较传统教学模式而言,基于学情分析的差异化教学能更好更快地提升学生的英语语言运用能力;3)差异化教学设计对英语基础相对较好的学生效果更为明显.

    学情分析大学英语差异化教学

    高原任我行

    姚旭东
    封2页

    山谷剑影

    吴龙飞
    封3页