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期刊信息/Journal information
中国新通信
中国新通信

晋岚

半月刊

1673-4866

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010-62378496 51666284

100029

北京市朝阳去北土城西路16号友城大厦231室

中国新通信/Journal China New Telecommunications
查看更多>>《中国新通信》杂志是由工业和信息化部主管，电子工业出版社主办，《中国新通信》杂志社编辑出版的信息通信技术专业期刊，原《中国数据通信》（月刊）自1999年创刊以来，受到了广大读者和作者的关心和支持，2005年被科学技术协会评为优秀期刊，于2006年1月改名为《中国新通信》(半月刊)。办刊宗旨：以飞速发展的新信息通信技术为主线，结合信息通信市场、业务和技术,报道中国信息通信的建设成就与发展趋势，交流实用技术和经验，普及新技术新业务知识及使用知识，全面跟踪和报道新信息通信的最新态势。读者对象：从事信息通信工作的技术管理干部，工程技术人员，市场与业务的开发人员，有关专业的院校师生和科研开放人员。本刊特点：具有权威性、实用性、技术性。覆盖范围：电信、电子、广电、交通、铁路、石油、电力、矿业、教育、金融和部 队、政府机关等相关信息通信部门。
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收录年代

    "互联网+"背景下小学数学教学过程中数学文化的渗透路径

    王利华
    182-184页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"背景下，小学数学课堂教学过程中不仅要求教师进行数学知识的讲解和传授，还需要学生掌握基础的数学知识和数学应用能力。更重要的是，要求学生结合所学知识与内容形成科学的数学思维意识，并充分了解数学文化，在未来的数学学科学习以及知识应用过程中形成和发展良好的数学学科核心素养。本文首先简要阐述了在"互联网+"背景下小学数学教学过程中渗透数学文化的必要性，通过结合当前小学数学教学过程中数学文化的渗透现状，提出了"互联网+"背景下小学数学教学过程中数学文化的渗透路径与方法，希望可以帮助小学数学学科教师意识到数学文化渗透的积极作用，同时善于利用互联网信息技术手段丰富数学文化知识，引入网络资源提高学生的数学学科学习兴趣，为促进学生的综合发展与核心素养提升提供保障。

    "互联网+"小学数学数学文化

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    信息技术在小学数学教学情境创设中的应用策略

    刘燕
    185-187页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展，教育教学方式也随之发生了巨大的变化。将信息技术与小学数学教学相结合，可以为小学生带来全新的学习体验，并使学生在学习数学知识的过程中获得更好的学习效果。同时，教师将信息技术融入小学数学教学情境创设中，能有效激发小学生的学习兴趣和探究意识，引导他们主动参与到课堂活动中。基于此，本文将探究信息技术在小学数学教学情境创设中的应用策略，以供相关人员参考。

    小学数学教学情境创设信息技术

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    "互联网+"背景下小学数学信息化手段的运用研究

    杨平平
    188-190页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"教育的推动下，小学数学教学发生了诸多变化。基于此，本文探究了信息化手段在小学数学教学中的实际应用，阐述了网络技术、Flash动画、电子白板、微课、网络课堂的具体运用方法，以期为相关小学数学教师提供参考与借鉴。

    "互联网+"背景小学数学信息化手段

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    九年级数学教学中分层教学法的应用与体现

    丁东生
    191-193页
    查看更多>>摘要：在信息化时代，传统教学模式难以满足现代化教学要求。教师要创新教学方式提高教学质量。教师可根据学生实际情况进行分层设计，针对基础水平、能力以及成绩不同的学生设计不同的教学方式。在分层设计过程中，教师要明确不同层次的目标，将数学知识进行分层处理，然后根据数学知识难点设计不同的练习题，对应不同层级的学生给出相应的学习要求、指导、帮助。

    数学九年级分层教学信息化

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    新媒体环境下小学情境教学模式的创新研究

    唐贵霞
    194-196页
    查看更多>>摘要：情境教学是义务教育阶段使用频率最高的教学方法，在各学科教学中均扮演重要角色，为提高学习速度、深度与广度提供有力支持。新课标下，促进情境教学提质增效势在必行，情境教学模式创新迫在眉睫。基于此，本文以小学英语情境教学为例，聚焦于情境教学模式的创新。从新媒体融入的视角出发，探究了小学英语情境教学模式创新的要点和实践路径，旨在为优化教学实践提供参考。

    情境教学新媒体小学英语模式创新优化路径

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    信息技术在小学英语单元整体教学中的应用

    王艳
    197-199页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断发展与完善，教育部门对小学教师的教学理念和教学方式提出了更高的要求，要求小学教师注重在教学过程中广泛应用信息技术。单元整体教学是近年比较常用的一种教学方式，尤其是在英语教学中。这种方式对激发学生兴趣、系统学习英语及调动学生对英语学习的积极性起到了很好的作用。本文将重点阐述将信息技术应用于小学英语单元整体教学中的意义，分析小学英语单元整体教学方式所出现的问题，最后探究打造高效英语单元整体教学的有效策略，以提升学生的整体英语水平。

    信息技术小学英语单元教学有效策略

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    探析"互联网+"背景下小学英语教学的优化策略

    张广健
    200-202页
    查看更多>>摘要：小学英语教师要充分利用"互联网+"辅助教学，为学生营造智慧化的学习空间，帮助学生在更具时效性的课堂中提升学习效果。本文利用经验总结法以及案例分析法，从课前、课中以及课后三个维度阐述应用"互联网+"优化小学英语教学的具体策略。

    "互联网+"小学英语教学优化策略

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    教育信息化背景下初中英语互动式课堂构建策略

    张红梅
    203-205页
    查看更多>>摘要：将信息技术应用于教学中，可丰富教学形式，提高教学质量。在初中英语教学中，教师要培养学生能够流利地运用英语进行交流，提升学生的语言运用能力，互动式教学是比较好的选择。基于此，本文论述了在教育信息化背景下初中英语互动式教学的意义，分析了当前英语教学中的不足，提出构建互动式教学策略，以期提升学生的英语表达能力。

    信息化初中英语互动式

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    翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用

    刘瑞雪王丽波
    206-208页
    查看更多>>摘要：在素质教育与网络时代的双重加持下，通过网络提前发布教学视频的翻转课堂教学模式应运而生。本文从翻转课堂的定义与理论入手，对翻转课堂教学模式与传统教学模式进行比较，并以高中英语外研版必修一为材料，实例分析了如何将翻转课堂教学模式应用于高中英语阅读教学中。最后结合实际情况对翻转课堂教学模式的开展进行反思与展望。

    翻转课堂高中英语阅读教学实际应用

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    互联网背景下初中英语课堂教学优化策略

    李亚萍
    209-211页
    查看更多>>摘要：互联网技术的发展为信息化教学活动提供了必要的技术支持和保障。为此，本文将重点讨论互联网技术在初中英语课堂教学中的积极作用，并提出相关教学优化策略，以实现教学方式的创新及课堂教学质量的提升。

    互联网初中英语课堂策略

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