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期刊信息/Journal information
中国校外教育（中旬刊）
中国校外教育（中旬刊）

张瑜（兼） 张家华

月刊

1004-8502

zgxwjyllb@163.com

010-66160126、66116727

100035

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心

中国校外教育（中旬刊）/Journal Education for Chinese After-school
正式出版
收录年代

    小学思想品德教学中对学生民族团结意识培养方式研究

    李英
    60,62页
    查看更多>>摘要：民族团结意识是小学思想品德教学中需要对学生进行培养的一项重要内容.在此课程中,教师应当让学生了解我国民族的多样性,各民族文化的多样性,从而使学生能够对各种民族文化更为包容.主要从展示多民族的图片、观赏各民族的服饰、讲述各民族的文化及讨论民族团结方法等方面探讨小学思想品德教学中,对学生民族团结意识的培养方式.

    思想品德民族团结意识培养方式

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    实验探究在初中化学教学中的运用探讨

    刘志科
    61-62页
    查看更多>>摘要：探究是人类认识自然,改造自然的基本手段.学习化学知识也是如此.实验探究是通过实验方式对化学知识进行验证、发现和探索的过程,对学生动手能力、创新思维能力的培养及化学知识的深化理解具有无可替代的作用.简单介绍实验探究在初中化学教学中的运用效果,分析了初中化学教学中运用实验探究的现状,最后探讨强化实验探究在初中化学教学中的运用措施,以期能够为提高初中化学教学质量提供参考.

    实验探究化学教学现状原则措施

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    中职英语教学与学生职业能力的整合策略研究——以中职计算机专业为例

    佘萍
    63,65页
    查看更多>>摘要：将中职英语与学生职业能力有效整合,是提升课堂教学效益的重要途径.中职英语教学应将学生职业能力培养视为核心,将职业核心能力培养视作教学出发点,提升教学效益.以计算机专业为例,遵循"实用为主,够用为度"的原则,开展中职英语教学与学生职业能力的整合策略研究,引导学生将知识应用于未来职业生涯中,将教学与学生职业能力有效融合,构建中职学生职业素养提升的绿色通道,以适应社会发展对职业能力的新要求.

    中职英语教学学生职业能力整合策略

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    游戏教学法在小学英语教学中的应用研究

    肖昊
    64-65页
    查看更多>>摘要：作为一种充满生机的教学方法,游戏教学法贯彻了"寓教于乐"这一优秀的传统教育思想,融入了"快乐、自由、互动"等新课标理念.它与英语教学的和谐共生,不仅能增加英语教学的趣味性,还能打开学生学习兴趣之门.所以,小学英语教师应当使游戏教学法与英语教学充分结合起来,从而提高英语教学的趣味性、艺术性、有效性.为此,立足于小学英语新课标,结合具体的教学案例,就游戏教学法在小学英语教学中的应用进行研究,希望对广大英语教师有效发挥游戏教学法的优势提供一些参考.

    游戏教学法小学英语兴趣氛围效率趣味

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    基于核心素养的小初衔接英语教学优化方法探究

    胡瑞萍
    66页
    查看更多>>摘要：核心素养的小初衔接英语教学,要结合初一学生的心理特点、知识基础以及他们学习的能力,探索一些更加有效的方式,给学生创造更多的有利的学习情境,让学生在积累英语基础知识的同时,提高其各方面的学习能力,从而实现核心素养的教学目的,实现小初衔接英语教学的目的.

    核心素养小初衔接英语教学方法研究

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    自然拼读法在小学英语语音教学中的运用探讨

    邵董董
    67,69页
    查看更多>>摘要：自然拼读法作为一种新的英语教学方式,在从国外引进到我国之后,和过去的传统教学方法相比,自然拼读法在小学英语语音教学方面的优势非常明显.特别是这种教学方法非常重视字母的形与音的有效结合,并且在实际应用过程中能更有效地提高小学生记单词的速度,让他们的英语学习能力在较短时间内得到提高,从而为他们英语素养的提高奠定基础.鉴于自然拼读法在我国小学英语语音教学中具有如此重要的作用,先对其进行简要介绍,然后分析其优势所在,最后研究其应用策略和对实施注意事项进行说明,以期帮助一线小学英语教师提高教学效率,帮助小学生提高学习效率.

    自然拼读法小学英语语音教学运用

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    浅谈巧用网络资源与活化初中英语教学

    何佩鸿
    68-69页
    查看更多>>摘要：社会的稳步发展优化了当前的网络资源,网络也逐渐成为人们日常生活中必不可少的一个方面,因为网络给人们日常生活带来许多便捷.同时,在学校的教学中,很大程度上使用到了网络资源.初中英语教学中巧用网络资源,不但解决了学生学习英语的困难,还能增强学生对英语学习的兴趣,更好地开发学生的主动思考和动手实践的能力.

    网络资源初中英语活化教学

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    思维导图,图"导"思维——Seeing the doctor课堂教学案例述评

    罗莎
    70,72页
    查看更多>>摘要：《英语课程标准(2011)》中强调,培养学生的综合语言运用能力,鼓励学生"用英语做事",在做事的过程中发展语言、思维、交流和合作的能力.如何在教学的过程中,最大限度地发挥学生的主观能动性,让学生自主学习,一直是一线教师迫切需要解决的问题和努力的方向.英国著名学者东尼博赞Buzan(2005)所创作的"思维导图"作为一种可视化发展性思维工具已经被用于英语学科的教学中.小学高年级阶段学生正处于思维发展的关键时期,可塑性极强,但其思维能力和英语语言能力发展不平衡,因而在这一时期对他们加强思维训练至关重要.充分激活学生的思维,无疑能有效开启学生的心扉,帮助学生更好地学习.鉴于此,在本次课例板书中采用思维导图方式,以期能提升学习效果,获得更多有益的教学经验.

    思维导图案例反思

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    初中英语教学中培养学生探究能力的策略

    李海霞
    71-72页
    查看更多>>摘要：新课程改革的今天,对于学生核心素养中个性化发展的培育已经初见成效.而其中一项"探究能力"是素养能力的重要内容.初中英语作为一门语言学科,其最大教学价值与意义是实践交流的工具,其应用性一直都是教师要探究的问题.通过实践教学,浅谈初中英语课堂环节中,对学生探究意识与能力的培养方法与策略.

    探究能力新课改中学英语核心素养

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    浅谈小学语文阅读教学的路向及启示

    石慧娟
    73,75页
    查看更多>>摘要：某教育家说过,不管任何科学其基础都是数学,而语文属于基础里面的基础.过去的语文教学是生搬硬套的教学方法,只要求完成教学任务,不管小学生是否能接受这种繁杂枯燥无味的内容.小学语文教学中,有些不够完善的教学方法方式成为了限制语文教学水平进一步提高的短板.语文阅读属于需要不断积累的课程,不可急于求成.因此,对语文学科的学习以及教育一定从小学就要重视起来,这样做可对学生未来成长以及发展带来很大的帮助作用.

    小学语文阅读教学路向启示

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