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期刊信息/Journal information
中国校外教育（中旬刊）
中国校外教育（中旬刊）

张瑜（兼） 张家华

月刊

1004-8502

zgxwjyllb@163.com

010-66160126、66116727

100035

北京市西城区平安里西大街43号中国儿童中心

中国校外教育（中旬刊）/Journal Education for Chinese After-school
正式出版
收录年代

    关于新课改背景下初中语文情感教育的思路

    杨宏
    94-95页
    查看更多>>摘要：情感教育作为一种全新的教育理念，主要是通过课程教学对学生情感、思想、价值观进行引领。首先对情感教育的概念进行了分析，进而阐释了当前初中语文教学中情感教育存在的问题，最后从四个方面明确了新课改背景下初中语文情感教育培养的思路。

    新课改初中语文情感教育

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    浅谈小学语文古诗文教学

    王路
    96,98页
    查看更多>>摘要：新课标下，教学方式和教学内容必须适应时代发展的变化，才能满足社会和家庭对学生教学的期望，促进学生的综合素质和学习能力的提升。小学语文的古诗文教学是对学生文言文启蒙的重要时期。古诗文是我国古人的智慧结晶和生活再现，其中蕴含了丰富的人生哲理，体现了古人的生活意境和追求，同时也是中华传统文化的集中展现。教育小学生学好古诗文，了解古人的生活状态，了解古人说话方式已及所思所想，不仅有助于学生学习质量的提升，同时可以树立学生牢固的民族认同感和归属感，使学生的价值观念、身份认同和古诗文文学素养得到初步的建立。

    小学语文古诗文教学误区策略

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    模拟教学法在传统康复课程教学中的应用效果分析

    刘晓辉
    97-98页
    查看更多>>摘要：目的:以《中国传统康复技术》课程为例，探讨情景模拟教学法在传统康复教学中的应用及其可行性。方法:将河南护理职业学院2016级康复治疗技术专业学生72人，随机分为试验班和对照班各36人。试验班选用模拟情境教学法，通过多媒体模拟临床情境设计病案、课堂现场模拟病人操作演练及视频播放、动画展示等，把现实中的情境微缩到模拟课堂，对照班选用传统教学方法，以理论教学为主。到学期末进行问卷调查和成绩测评，调查学生对此教学方法效果的评价，包括激发学习兴趣、临床思维模式建立、发挥主观能动性、巩固理论知识、提高操作技能、提高理解能力各个方面;比较两班学生理论知识和实践技能的考试成绩。结果:问卷调查显示，实验班在激发学习兴趣、临床思维模式建立、发挥主观能动性、提高操作技能、提高理解能力方面均明显优于对照班(P<0。01或P<0。05)，对巩固理论知识方面两班无差异(P>0。05);两班期末成绩比较，理论成绩和实践成绩实验班都明显优于对照班(P<0。01或P<0。05)。结论:情景模拟法用于传统康复课程教学可收到良好的效果，具有可行性。

    中国传统康复技术课堂教学情景模拟

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    小学语文阅读摘要教学的实践与反思

    吴想玮
    99,101页
    查看更多>>摘要：阅读摘要历程涉及复杂的认知活动，不仅包括对文章中句、词的理解，更重要的是要求读者将新内容与旧知识相连，促进阅读信息的整合。摘要技能对小学生来说是最困难以及最弱的一环。在教学中，教导摘要策略，不仅可帮助学生进行阅读理解，也能促进学生自我监控与调整。探讨摘要策略教学在小学二、三年级实施的状况及教学前后的变化，研究使用小学五、六年级语文的摘要教学教材进行规划安排，以定西市两所小学为研究对象。教学期间，研究组记录学生所遇到的困难，并通过教学反思、回馈及对比摘要教学前后的变化，反思阅读摘要教学策略的实施并提供建议。

    小学语文摘要教学实践反思

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    提高聋校初中语文教学效果的方法分析

    熊艳
    100-101页
    查看更多>>摘要：聋校学生因其听力上的缺陷，在语文知识学习的过程中存在着很大的困难。为了帮助聋校学生更好地学习语文知识，培养他们运用语文知识的实践能力，介绍了当前聋校初中语文教学模式存在的问题，切实分析了如何有效提高聋校初中语文教学效果这一问题。

    聋校初中语文教学现状教学策略

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    提升初中语文教学有效性的策略研究

    张建平
    102,104页
    查看更多>>摘要：课堂教学是学生获取知识的主要途径，因此，教师在教学的过程中应给学生创造一个良好的课堂学习氛围，提高学生的课堂学习效率。在初中语文教学中，教师的教学理念应当随课程标准改革做出适当的调整，在教学模式上不断创新，给初中语文课堂教学注入新的生机与活力，吸引学生融入到语文课堂的学习当中。在教师的带领下，学生们能够不断地学习新的语文知识，提升自身的语文综合素养。

    初中语文有效性策略

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    初中文言文群文阅读教学初探

    马雪琴
    103-104页
    查看更多>>摘要：初中语文课本中的文言文，是中华五千年灿烂文化的典范之作。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的历史传承和创新发展，多次提出要加大对传统文化的教育。为使古诗文的教学既能满足大纲要求完成既定教学任务，又能达到立德树人的育人目标，通过文言文渗透教学的视角，开展中学语文群文阅读教学的实践与研究，帮助中学生开启古文阅读的大门，实现中华传统文化的传承与创新。

    群文阅读文言文阅读教学

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    探析构建小学语文识字教学思路的方法

    王国玲
    105,107页
    查看更多>>摘要：识字教学是小学语文教学当中的重点和难点，同时也是全面提升学生的语文基础和语文水平，促使学生能够获得全面发展的关键所在。基于此，在小学阶段的语文实习教学中，教师必须要对小学生进行系统全面地了解，不断地对课堂教学内容进行有效的调整和创新。从课堂教学问题入手，引入一些全新的现代化教学理念和全新教学方法，利用多样化的手段来进行相关知识点的分析和讲解，引导学生从不同的角度和层次入手来进行小学语文识字学习。这样才能使小学识字教学更加地符合学生的发展和学习需求。

    小学语文识字教学思路方法

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    初中语文文言文教学技巧探索

    张海军
    106-107页
    查看更多>>摘要：文言文作为初中语文教学的重要组成部分，占据语文教材主要内容，教师应注意对初中语文文言文教学的相关技巧探索，根据当前学生学习情况针对性采取相关教育教学措施，有效激发学生对文言文知识的学习兴趣，强化其学习积极性，并培养其良好的学习素养，从而有效提升学生对文言文知识的理解掌握能力，强化初中语文教育教学效果。

    初中语文文言文教学教学技巧

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    小学数学有效课堂教学策略初探

    张颖
    108,110页
    查看更多>>摘要：随着新课改理念的推行，小学数学课堂的教学手段和形式不断优化、更新，在课堂教学质量上虽取得一定成效，但多数教师因缺乏将新课程理念转化成教学行为的教学经验，其课堂教学效益并不理想。针对该类现状，根据教学经验分析，有效课堂构建应基于了解、掌握学生的学习起点，从其认知特点、学习规律出发，科学高效设计相关课堂教学目标、内容，以帮助学生良好地掌握知识点，提高课堂教学效率。

    学习起点小学数学有效课堂教学策略

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