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中国语言战略
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中国语言战略/Journal China Language Strategies
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    国际中文教育师资建设:问题与对策

    韩亚文孔浩璇
    83-91页
    查看更多>>摘要：师资是来华留学生语言教育的重要一环,对教师的现状进行调查能够更好地了解教师的生存与发展.鉴于此,本文结合半结构化访谈,从生师比、教师学历结构、教师职称结构和教师性别比例四个维度,考察47所高校国际中文教育师资建设的现状.研究结果表明,高校国际中文教育师资建设存在生师比畸高、高学历教师不饱满、高层次人才结构两极分化、性别比例失衡的问题,影响办学质量.在此基础上,研究者对高校国际中文教育师资建设的发展和完善提出建议.本研究有助于高校国际中文教育师资建设和发展,对高校提供更好的语言教育服务有一定的启示.

    来华留学生师资建设语言教育国际中文教师

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    高校国际中文教育新媒体传播力研究

    陆小兵王文军徐文妍
    92-102页
    查看更多>>摘要：作为新媒体形式之一的微信公众平台近年来日益获得受众青睐,其在国际中文教育宣传与推广方面具有重要作用.本文采用定量和定性的混合研究方法,通过对软科大学排名的198所开设国际中文教育专业高校的相关微信公众平台2022年10月1日至2023年9月30日一整年4万余条推文进行收集与整理,运用清博指数(WCI)测算出微信公众平台的影响力,同时对微信公众平台的推文进行特征类型和呈现形式分类,并通过SPSS进行分析统计,比较了不同类型高校的差异,分析了高传播力和低传播力推文特征,以及对不同类型推文WCI进行比较.根据研究结果及分析,总结出国际中文教育微信公众平台传播力提升的具体策略.

    国际中文教育传播力微信公众平台WCI指数提升策略

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    面向国际中文教育的现代汉语虚词知识库建设

    王雪燕
    103-112页
    查看更多>>摘要：国际中文教学资源是中华文化"走出去"的重要载体,而目前面向国际中文教育的虚词知识库较为缺乏.现代汉语虚词是国际中文教学的重点和难点,国际学生在虚词使用中产生的偏误较多,现有工具书对虚词的释义也存在不少问题.为解决上述问题,本文在对虚词功能研究的基础上,确立了面向国际中文教育的现代汉语虚词知识库建设的基本思路与方法,并最终设计出简便、易懂的知识库检索平台.形成了包括原始资源库、初始知识库和核心知识库三个模块的现代汉语虚词知识库的基本框架结构;确立了包括知识采集、知识重构和知识服务三个阶段的知识库建设方法与流程;设计了包括学生入口和教师入口、集知识检索、知识学习和知识拓展功能于一体的检索平台.该知识库为国际中文教育提供了虚词的基本语法知识信息.

    虚词知识库基本框架结构知识重构检索平台

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    美国香会演讲中WE关系身份的元语用研究

    卓丽
    113-123页
    查看更多>>摘要：英语中的WE具有构建亲密关系身份、拉近距离增进群体凝聚力的语用功能.本研究借用国家话语元语用立场分析框架的立场定位,对美国香格里拉对话峰会的演讲语料(2014-2023)中WE所构建的群体关系身份进行考察,揭示WE作为元语用策略如何参与立场构建.研究发现,美国香会演讲中的WE不仅指代日韩菲澳泰等军事同盟国,还指代印度、越南等友好关系国,一些语境中还包含中国和俄罗斯(甚至朝鲜).美国使用WE与不同国家构建的群体关系身份具有动态性和迷惑性,它是国家话语立场的出发点,也为其在不同议题中争取国家利益提供相应理据.本文对WE的阐释有助于更好地理解美国国家话语的元语用策略,避免受其误导和欺骗.

    WE关系身份国家话语香格里拉对话峰会

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    Dragon还是Loong:自主话语体系重构与话语规划路径探究

    赵雅文于杰
    124-130页
    查看更多>>摘要：2024年中国官方对"龙"的英译进行正名,由dragon正式更改为Loong.这一变化看似是语言小事,实则含有文化及政治等多种因素,彰显话语传播主导权和文化自信心,体现中国话语体系的自主构建和国家语言政策的议程设置,有助于更准确地传达"龙"在中国文化中的正面形象和象征意义.本文从历时词源视角梳理"译龙"的演变过程,从共时外译层面考察"译龙"的争议原因,再从龙的外译实质与话语规划视角进行反思,接着运用"传播五要素"理论探究话语规划的原则与要求,最后以龙的外译为案例,借鉴"话语规划五个流程模式"寻找话语实践路径.

    龙的英译dragonLoong话语体系重构话语规划

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    健康中国视域下的语言健康概念塑述与路径阐释

    李海英
    131-141页
    查看更多>>摘要：进行"健康中国"建设,需要对现代健康理念有更深入的理解与发展,重新评估、阐释语言与健康的关系.首先梳理语言健康的主要分析视角,将对其内涵的旧有理解区分为本体语言健康和应用语言健康两个层次;其次明确提出并塑述"语言健康"概念,在健康范畴内准确定义并完整解释其内涵与特征;最后尝试从三个方面对语言健康的维护和发展路径进行阐释.

    语言健康语言筛查语言健康调查语言健康规划健康中国

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    国内外语言障碍儿童教育支持服务的政策分析

    梁丹丹李凯茜
    142-154页
    查看更多>>摘要：语言障碍是学龄前儿童最普遍的发育问题,不仅会影响个体社会交往能力的正常发展,而且会对未来的学业成就造成严重困难.提升语言障碍儿童的语言能力离不开国家特殊教育支持服务的政策援助.本文首先概述了不同国家和地区教育政策覆盖的特殊儿童类型,其次对语言障碍儿童教育支持服务的政策进行了比较分析.最后根据比较结果和现状,对我国的教育支持服务提出以下建议:提升语言服务在儿童发展中的重要性,关注原发性语言障碍;完善多部门多学科协同合作的服务方式;培养专业化的语言支持服务人员;提升融合教育的质量标准,构建多层次服务体系.

    语言障碍支持服务融合教育

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    虚拟现实技术在孤独症儿童临床语言健康服务中的应用

    申秀岫徐乐乐马文
    155-165页
    查看更多>>摘要：本文系统考察了虚拟现实技术在孤独症儿童临床语言健康服务中的应用现状.考察结果显示,现有研究聚焦这一技术在该领域的有效性验证以及孤独症儿童社交沟通障碍的评估与干预两方面,且在上述两方面都表现出相当的应用价值与潜力.但同时,当前虚拟现实技术在孤独症儿童临床语言健康服务领域仍面临一系列挑战,如语言学理论的缺位以及研究实际落地检验环节的缺失.此外,鉴于虚拟现实技术应用于特殊人群康复领域在我国尚处于初期阶段,本土化技术与产品的开发也是我国面临的重要问题.本文为未来虚拟现实技术在孤独症儿童乃至更多特殊人群临床语言康复领域的创新与发展提供了研究方向,以期进一步推动我国临床语言健康服务的数字化、优质化进程.

    虚拟现实技术孤独症社交沟通障碍临床语言健康服务

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    农村社会语言学调查方法

    付义荣
    166-177页
    查看更多>>摘要：社会语言学是一门实证科学,作为其分支,农村社会语言学也非常注重如何从田野获取可靠而有效的调查资料,调查方法研究因此成为农村社会语言学研究必不可少的内容.本文主要从调查对象的确定、调查资料的收集这两个关键环节入手,对农村社会语言学的调查方法进行了一番梳理与评述.从调查对象看,可分为普查、抽样调查、典型调查与个案调查;从资料的收集看,可分为访谈法、问卷法与观察法.每一种方法都有其优点与缺点,研究者对此应该保持清醒的认识,并根据每一项课题的实际情况加以综合性、创造性地运用.

    农村社会语言学调查方法中国农村

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    近代中国英语基础教育的"白话文运动"

    王骏鲍辰何山华朱季康...
    178-186页
    查看更多>>摘要：20世纪初,我国英语基础教育具有浓厚"文言"色彩.受欧洲外语教学"改革运动"与国内新文化运动影响,英语基础教育经历了一场"白话文运动".从语言规划视角看,该运动源自20世纪初英语社会地位实用导向,发展过程经历自下而上(1915-1928)与自上而下(1929-1949)两个阶段,发展动力既包括陆殿扬、张士一等个人主体性的发挥,也包括官方的政策推动.与此同时,胡适赋予该运动声望规划的色彩.英语基础教育"白话文运动"既实现了外语教科书转型,又推动了我国外语教学早期科学化探索.

    英语基础教育白话文运动语言规划个人能动性

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